初二學生犯了錯，學校要他當著全校師生的面接受批評教育，這種處理方式很不恰當，不利於學生的心理健康發展，有的學生心理承受能力差，會做出讓人意想不到的傻事。還有的學生面子思想嚴重，自尊心很強，認為學校故意找他麻煩，便會對學校的這種做法懷恨在心，初二學生處於青春叛逆期，做事易衝動，也不會考慮後果，會出現報復學校或老師的情況。
4月4日，多家新聞媒體報道，鄭州一中學15歲初中生，因班主任批評教育後，在家墜樓自殺。這反映出當前中學生的心理健康狀況令人擔憂。家庭和學校要加強對未成年人的心理健康教育，尤其應當加強中學生的生命安全健康教育，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀。
在我們讀初中時，我們班上一位同學，長期與社會上的閒雜人員混在一起，一天下午，這位同學邀約了社會上的閒雜人員打了初三學生的耳光，經過班主任的教育，這位同學承認了錯誤並向初三學生賠禮道歉。
校長是一位很強勢的人，在週一的晨會上，校長要求這位同學當著全校師生面檢討，這位同學來到主席臺，遲遲未說話，也看得出來他不願意當著全校師生面賠禮道歉。校長非常生氣，狠狠的批評了這位同學，這位同學對校長的批評不但不接受，反而懷恨在心。
過了幾周，校長在菜市場買菜回家，這位同學和三位社會青年擋住了校長的去路，對校長說道："我已經認識到錯誤，並賠禮道歉了，是你把我叫到臺子上去亮相，然後狠狠的批評我，讓我當眾出醜，你成心與我過意不去，我警告你，我如果不能在學校裡讀書，你也別想當校長。"說完後，三位青年還做出挑釁校長的動作。
下學期，校長離開了我們學校，由副校長主持工作。這是由於校長批評學生時，不注意場合和方式方法，導致學生心理扭曲，進而威脅校長人身安全的現象。加強學生心理健康教育，是一件長期而艱鉅的任務。家長、學校、社會齊抓共管，才能教育出更優秀的學生。
初二學生犯了錯，學校要他當著全校師生的面接受批評教育，這種處理方式很不恰當，不利於學生的心理健康發展，有的學生心理承受能力差，會做出讓人意想不到的傻事。還有的學生面子思想嚴重，自尊心很強，認為學校故意找他麻煩，便會對學校的這種做法懷恨在心，初二學生處於青春叛逆期，做事易衝動，也不會考慮後果，會出現報復學校或老師的情況。
4月4日，多家新聞媒體報道，鄭州一中學15歲初中生，因班主任批評教育後，在家墜樓自殺。這反映出當前中學生的心理健康狀況令人擔憂。家庭和學校要加強對未成年人的心理健康教育，尤其應當加強中學生的生命安全健康教育，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀。
在我們讀初中時，我們班上一位同學，長期與社會上的閒雜人員混在一起，一天下午，這位同學邀約了社會上的閒雜人員打了初三學生的耳光，經過班主任的教育，這位同學承認了錯誤並向初三學生賠禮道歉。
校長是一位很強勢的人，在週一的晨會上，校長要求這位同學當著全校師生面檢討，這位同學來到主席臺，遲遲未說話，也看得出來他不願意當著全校師生面賠禮道歉。校長非常生氣，狠狠的批評了這位同學，這位同學對校長的批評不但不接受，反而懷恨在心。
過了幾周，校長在菜市場買菜回家，這位同學和三位社會青年擋住了校長的去路，對校長說道："我已經認識到錯誤，並賠禮道歉了，是你把我叫到臺子上去亮相，然後狠狠的批評我，讓我當眾出醜，你成心與我過意不去，我警告你，我如果不能在學校裡讀書，你也別想當校長。"說完後，三位青年還做出挑釁校長的動作。
下學期，校長離開了我們學校，由副校長主持工作。這是由於校長批評學生時，不注意場合和方式方法，導致學生心理扭曲，進而威脅校長人身安全的現象。加強學生心理健康教育，是一件長期而艱鉅的任務。家長、學校、社會齊抓共管，才能教育出更優秀的學生。