謝謝邀請。就目前我所瞭解的情況初中四年制還沒有，讀初四真的不知道幾年級。我們這裡是七、八、九年級，九年級就是原來的初三，也就是初中最後一個年級，讀完之後就是要面臨中考，被譽為全國第二大考，牽動著全國億萬人的心。暫且不論是初幾，總之就是初中最後一年了，題主的意思是時間緊任務重，練習書法時間就濟掉了，我認為大可不必。首先我們知道，無論是中考還是高考，無論是漢語還是英語，都有一個卷面分，要求書寫規矩、工整、乾淨和整齊，同時因為閱卷老師看到整齊乾淨、書寫規範的試卷，心情就會愉悅，對於感情的影響很大，特別是文科試卷，除了客觀分數之外，主觀分數也是相當重要的。如果字型潦草，要點不清，閱卷老師在判分時可以就低而絕對不會就高的。其次，練書法並不需要大塊兒的時間，在考生做題累了的時候，頭腦僵化 ，思路打不開，不妨練習一下書法，緩解一下疲勞，提高一下學習情緒和興趣。最後，我想告訴題主的是，如果孩子的字型不是太好，一定要及早訓練，趁孩子的字型還沒有形成，可以更有效的糾正，如果一旦孩子的字型形成了，有了自己獨特“風格”，其不良的東西那就很難改掉了。綜上所述，如果孩子正在練習書法，完全沒有必要因為中考臨近而終止練習，那樣會得不償失。

在這裡，我要告訴你，作業多和練字並不矛盾，因為作業是要透過書寫來完成的，請你告訴你女兒，她完全可以透過做作業來練字，做所有學科的作業都可以看作是練字的機會。只要在做作業時多留點心，不急燥，注意把每個字都用心去寫，肯定會有較大的進步。

1963年秋剛上初一時，我的字醜得出奇，語文老師告訴了我這個方法，我就照老師說的去辦，不管是做作業還是記筆記，我都看作是在練字，後來不到一學期，我寫字取得了長足的進步，初二第二學期，我還參加了學校舉辦的寫字比賽，還拿了個二等獎。鑑於作業多，建議練行書較為適宜。不知我所說對不對，請回復。

不知道你的女兒練字是老師佈置的作業，還是孩子一時興起？我想家長還是堅守本位比較好。如果是老師佈置的作業，你不能干涉。如果是孩子一時興起，鼓勵個性發展也不應當制止。

我的兒子在高二時突然對卡通人物畫感興趣了，每天晚上一畫就畫到半夜10點多。他媽媽擔心影響學習耽誤高考。我說你不要干涉，順其自然吧。一個月後，就不再畫了。原來，他隨意畫了一張卡通人物畫，結果受到班級裡的女同學讚賞，一高興，給每一個女生都畫了一張。畫完了，興致也沒了。

初四是幾年級？復讀嗎？

只要字寫的還可以就先可以放放，不需要話費太多時間去練，中考後有時間還可以接著練。當然學習之餘可以把寫字當成一種放鬆。

其實這是一種誤解，字寫得好並不影響書寫速度，相反把字寫好了還能夠提高成績，特別是語文學科的成績。教育部已明文規定，把學生的寫字納入高考成績。也許剛開始練字時，相比較寫字速度慢一點，一旦掌握了寫字訣竅，運筆、行筆都很自如，寫字質量和寫字速度也會提高。

當然應該暫時放一放了，只要告訴孩子平時把字寫工整一些就可以了，至於好不好看，慢慢來，字寫得漂亮，好看，其實也是一種對美的感悟，理解。往往是在不經意間突然就有了很大的進步的。興趣是最好的老師，書寫也是這樣。

我不知道初四指什麼？是不是加強班素質班？我們這有一個說法，初三素質班不說素質班，說成了“十年級”，大概和你說的初四是一個道理吧。

臨近中考，初三課程緊張，面對的學習任務繁重，但是卻不能放棄練字，這是因為中考試卷採用了答題卡，計算機閱卷，字型不好肯定會影響試卷質量，這是其一。

其二，練字和學習時間不衝突，並且作為調劑緊張學習生活的重要方式，可以起到七加一大於八的效果，何樂而不為呢？

其三，練字加強人們的記憶，也是一門藝術，中學裡開設的有《書法藝術》課，對於陶冶情操，會有著莫大的幫助，寫好字型，不也是修身養性的良方嗎？

首先，讓孩子明白練好字的重要性，中高考語文，英語作文的閱讀時間很短暫，所以用好字給閱卷老師留下好的第一印象是10分重要的，也可以說好字加字數就是高分。在其他的題目上，好字也會為自己的答案增色不止一點。練就一筆好字，在將來的生活中也十分重要，至於練習寫字，報練字班最有效。有很多同學在小的時候練過字，那字型絕對和一般人是天壤之別，楷書非常漂亮。

練字要堅持下去，不要有一點起色就放棄，練字越早越好，因為隨著中學學習壓力增大，想靜下心來寫好字幾乎不可能。

——我是深受其害呀！

題主的這個話題，我從兩個方面來理解。

一，字寫得一般，說明也不是那麼難看，至少過得去。而中考在即，機不可失，時不再來。字練得好，終身受用；中考考得好，也算是人生走好了一大步。但是，時間不饒人。所以，練字和中考相比，應該以中考為重。所謂“兩利相權取其重”。中考只有一次，練字還有機會。我上大學時，同寢室裡有一個室友，字寫得如同一個小學生。他很不好意思，問我該怎麼辦？我說，練毛筆字，用舊報紙寫，但一定要折格子，不能信筆寫。我給他推薦顏真卿的楷書字帖，每天二十分鐘。凡寫過的紙，都留下來，不要寫一張丟一張，這樣可以前後比較。這樣堅持下去，三個月可見成效。練了不到三個月，他的字全變了。

二，告訴孩子，用練字的心理寫作業，認真寫，心要沉，筆要穩，儘量寫好，做到作業練字兩不誤，一舉兩得。而且，用練字的心態寫作業，心沉筆穩，作業的內容也容易“入腦”，效果也會好一些。您不妨讓孩子試一試。

練字可以見縫插針，一般不需要剋意追求。臨近中考，又是以複習功課為主，肯定感覺時間不夠用的。這是好事，首先說明題主追求上進冒尖。其實可以這樣考慮，書寫對成績有一定向你影響，只不過到了這個時候，就不必強求了。

凡事都該有個輕重緩急。中考畢竟不是考書法，當前的主要任務是中考。練字以後有的是時間。就算字寫的一般，能把卷面寫的整潔就行。只要卷面不亂，就不會拉分。

但如果因為練字而耽誤了成績，那可就得不償失了。所以，建議把練字暫時先停一停。集中精力複習中考。

初中學生以學業為主，練字只是一種興趣愛好，在與正常學習產生矛盾的時候，應該舍次求主。在保證正常的學習時間和孩子可以承受的範圍內，適當增加興趣愛好的培養，這樣二者皆可兼顧。練字只是培養孩子的書寫能力和將來有一手好字，但靠這個吃飯個人覺得很不容易，除非就是奔著這個目的去的。我們學習的目的就是為了孩子將來最起碼能夠安身立命，自謀生路。因此如何決斷，家長完全可以自幫助孩子取捨。