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首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

最早的教育應該是胎教。嬰兒雖然在媽媽肚子裡，但是他也會聽到聲音，感知媽媽的情緒，所以媽媽們一定要注意自己的情緒，多和小寶寶說話。多胎教，只有好處沒有壞處。

如果孩子沒有進行過胎教，也可以在孩子小時候多給孩子讀書，和孩子讀繪本，我和孩子就是每天在一起讀繪本，所以孩子語言表達能力相比較同齡孩子要好一些。

書本教育只是一方面，那是在學習知識技能。而家庭教育卻是方方面面的。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

小孩幾歲開始教育最好？

什麼時候開始焦慮這個問題，主要是看小朋友什麼時候能夠理解，我們大人所說的話，明白什麼是對的，什麼是錯的，但一般來說，一歲之後小朋友可以表達自己的意思，也可以簡單理解大人所說的話了，這個時候就對小朋友，你要有一些規矩了，他能做什麼不能做什麼，但他做了不該做的事情，家長就應該用表情行動的方式，讓小朋友知道，他這樣做是不對的，這也是較早期的一種教育的方法。

當然小朋友比較大了，完全能夠說話，明顯清楚的表達自己的意思，也能夠，講出自己的理由的時候，這個時候家長就要給予小朋友合理的引導，告訴他什麼事該做什麼不該做，為什麼不該做，那麼這樣的話來就能達到一個比較好的教育的方法。

父母是孩子的第一個老師，“以身作則”應該成為父母教育孩子的標杆，以自身為榜樣去教育孩子、影響孩子、鼓勵孩子，我相信孩子會從父母身上學到很多的東西！

一個聰明的孩子 取決於孩子三歲以前。

孩子出生後大腦沒有一千億條神經元組織，神經元在外界所看，所聽受到刺激後會有不同層度的增長，最終形成神經元連結。

可以確定孩子大腦發育是在三歲以前佔到60%、是發育最快的一個階段，決定了孩子的聰明層度。

那麼怎樣做才能使得孩子有好的神經元連結？

在一本影響教育界巨大的書中《父母的語言》中說的很清楚。

根據父母對孩子說的詞彙量和父母對孩子說話的方式，父母的語言對孩子的數學能力、空間推理、自身行為約束和道德品質等諸多方面產生深刻的影響。一個好的家庭在孩子3歲以前會有3000萬個詞彙灌輸給孩子，促使孩子大腦神經元產生連結。

下圖是關於父母的語言思維導圖，會幫助到您理解語言的重要性。

個人小孩子的價值觀，性格，秉性，脾氣在二個階段 第一個階段是在七歲前 ，是父母教育 管理爺爺奶奶外公外婆來照顧的 ，這段時間孩子和誰親 ，聽誰話 ，都是在這個階段，也是最重要的 。

第二個階段就是在七歲到十歲的時候，這個時候孩子上學了 ，也認識很多人 ，在老師 ，親戚 ，同學，父母在家庭的聊天 ，工作行為生活當中很重要， 而各樣的渠道 ，見識很多 ，聽到，看到很多， 觀性格慢慢形成 這時候家長就要引導才最重要。

十歲之前的教育對以後教育，自我成長起到作用是很大的

我覺得這應該沒有一個明確的界限吧。

其實，打從孃胎裡我們就開始做胎教了，我認為那也算教育吧。出生之後，我們一點一滴教會他一些行為習慣，也是屬於教育吧？當然，課本知識之類的更不必提了。

不知道樓主說的教育具體指什麼？學書本知識？興趣？如果孩子感興趣，什麼時候教育都可以，這個沒有法律明文規定的。強扭的瓜不甜，只要他喜歡，什麼時候都可以。

孩子從出生就開始了

因為我們寶貝在0到6歲是她右腦發育的黃金時期，右腦記憶時，是將事物轉化為影象，迅速儲存起來，這種右腦的記憶方法記憶的深及儲存量大。而左腦的記憶方法用很枯燥的文字讓孩子去理解去記憶，通常孩子都是死記硬背，很難去理解這個文字的意思，所以左腦的記憶淺及慢。

現在家長會有一個誤區：覺得孩子長大了右腦自己就會慢慢開發起來。這個觀點是錯的，孩子7歲以後就開始使用左腦了。

右腦與左腦的區別是什麼呢？為什麼要開發右腦？這也是很多家長經常問到的一點問題。右腦的記憶能力是左腦的100倍；右腦的資訊儲存量是左腦的100萬倍；右腦的反應速度比左腦快千分之四秒；右腦的判斷能力比左腦精準度高出一萬倍；右腦的記憶速度比左腦快一千倍。右腦利用形象記憶的方式，能夠做到終生不忘。一個學習過右腦開發的孩子和沒有開發過右腦的孩子，將會天壤地別。

孩子教育的最關鍵期，也屬胎教和0——6歲了。看來你也很重視孩子的從小培養，但現在還不算太晚，抓緊教育孩子的時間，採取適合於孩子的方法，使孩子在進入幼兒園之前成為一個接受能力、適應能力極強的孩子。我提幾點建議供你參考。1、經常讓孩子看一些動畫片，兒童電視節目，動物世界等。以培養孩子良好的行為習慣，是孩子能關心、尊重他人，樂於幫助別人等。2、給孩子買一些圖片認字，指導孩子讀。初步培養孩子的學習興趣，為將來孩子養成良好的學習習慣打下堅實的基礎。3、多讓孩子去戶外活動，與他同齡或稍大點的孩子一起玩，別怕孩子吃虧。初步培養孩子的自理能力，忍耐力，學會愛吃苦，不怕髒，不怕累。4、適當的給孩子買一些玩具，初步培養孩子的動手能力，使智力也得以相應的開發

你說小孩的話（胎教不算），從出生開始就要注意培養。

0到1歲，雖然不懂與大人交流，但是感知覺培養很重要，事關神經系統的發育、未來的智商情商等的發展。

1到3歲，自主意識的培養，孩子會想嘗試各種行為，需要給他們機會去體會去嘗試，有利於對環境的認知，對自己的認知。

3到六七歲，教育孩子學會生活自理、是非觀、個性培養等。

......

孩子每階段都有他的發展任務，所以都是要培養要教育的。聰明的厲害的孩子都是遺傳和環境相互作用的結果。教育是主導作用。

小朋友其實在他能夠稍微聽得懂大人講話的時候，我覺得應該可以適當的給予相關的教育了，我仔仔大概是一歲左右的時候就能夠簡單的聽得懂我們講什麼了，我們總是會默默的去用自己的行動去影響到他，然後多帶他去人比較多的地方去社交，然後帶到超市裡面去認識一些他感興趣的事物，還有帶他去博物館啊，還有展覽館去參觀學習，還有旅遊，一切所有能夠帶上他的地方，我都會認真帶她去看聽學，現在三歲多了，他能夠很好的聽明白我們講什麼，而且當他做錯事情的時候我們會認真的給他講道理，他都會認真的聽，然後認真的的去做，並且會認真地承認自己的錯誤，在同齡人中算是比較好帶，而且比較懂禮貌的小朋友。

你好，小朋友，什麼時候開始焦慮這個問題，主要是看小朋友什麼時候能夠理解，我們大人所說的話，明白什麼是對的，什麼是錯的，但一般來說，一歲之後小朋友可以表達自己的意思，也可以簡單理解大人所說的話了，這個時候就對小朋友，你要有一些規矩了，他能做什麼不能做什麼，但他做了不該做的事情，家長就應該用表情行動的方式，讓小朋友知道，他這樣做是不對的，這也是較早期的一種教育的方法，當然小朋友比較大了，完全能夠說話，明顯清楚的表達自己的意思，也能夠，講出自己的理由的時候，這個時候家長就要給予小朋友合理的引導，告訴他什麼事該做什麼不該做，為什麼不該做，那麼這樣的話來就能達到一個比較好的教育的方法。