託管班是類似於幼兒園孩子的託兒所的性質的。

現在職場人大多數五點下班，孩子放學一般是四點左右，家庭裡如果沒有一個全職媽媽來帶孩子的話，那就要委託託兒所的老師來接送，等到下班之後再從託兒所裡把孩子接回家。

託兒所沒有正式的課後複習的。託兒所的任務就是接送孩子，接送之後管著孩子不哭不鬧，吃點小零食，看看電視。當然有些託兒所老師，接回去之後會進行作業輔導，當然也會因為價格區別而有區分的。

至於託管班，應該跟託兒所的性質差不多，自習為主，有問題可以問當班老師，老師一般沒有正式授課或者作業複習的。如果是複習的話，可以報補習班或者輔導班，有專門專業的老師，專業的教材來進行復習的。

託管班主要是因為小孩放學早、家長尚未下班、沒人照看的情況下的一種接送便利形式，目的不是為了補習。當然在此期間也是學生的課後作業時間，學生一般都是先做作業，如遇上難題也是能有詢問的人，但未必專業。我覺得小學生要習慣於獨立思考自主作業，在四年級之前以玩好能說的基礎上培養學習習慣為主，四、五、六這三年再來側重於學好

其他託管機構我不知道，但是我家孩子託管的貝爾安親我倒是清楚一些。這個託管機構都是透過影片播放動畫來吸引孩子，以此提高他們對知識的接受和理解程度。本來我還擔心孩子在觀看的過程中沒什麼成效，但是孩子其實非常喜歡這樣的方式，並且很熱衷全身心投入進去玩，這樣就使得孩子的作業方面有了很大的變化，比如寫得速度上加快了不少，不會去想別的事情，而且由於複習的很好，作業的準確率也非常高哦！常德市漢壽縣南嶽路實驗學校的老師還會把孩子在作業上面的變化告訴我，讓我心裡有個底，完全不用擔心孩子在託管班的寫作業情況不好，因為真的有變化。