這裡所謂的書呆子，不是那種死讀書、把課本和老師的話全當成至理名言的呆子，而是指對參與社交活動根本沒有任何興趣、經常獨自思考遠超自己年齡的一些知識命題或參與同類人的相關討論的“異類”。這類學生往往最讓學校老師感到頭痛，也最容易受到其他同學的排斥。有位專家說過，最排斥“異類”書呆子的人，不是那種最受歡迎的社交明星，而是不受歡迎程度僅次於“異類”的一無是處者，因為攻擊“異類”才能讓這些人獲得存在感和優越感。也就是說，“異類”書呆子本身成為了校方（教師）和多數學生共同的排斥物件，這種情況的發生，是因為學校是一個相對封閉的系統，“成員都好像關在封閉的泡沫之中，所作所為只對泡沫內部有影響”。但當“異類”書呆子走向社會後，就可能以其獨特的思想和行為方式，藉助創新創造獲得成功。這是因為，社會是真實世界，“真實世界的特點是，它極其龐大。如果總體足夠大，即使是人數最少的少數派，只要聚集在一起，也能產生可觀的力量。在真實世界中，書呆子在某些地方聚集起來，形成自己的社群”，最終會闖出一番自己的成功事業。

第一，書呆子從某種意義上講是褒義詞，說明讀書認真，一門心的鑽研，這類人，往往不會成為領導者，但可能成為默默奉獻的科研人員，領導的得力參謀，或某個領域的佼佼者，他們不善於言辭，但他們更加註重成果。

第二，另一種意義上講書呆子又是貶義詞，說明這個人讀書死板，木訥，有點讀死書的意思，不會學以致用，這類人，往往心理承受能力較差，面對生活的挫折，可能會一蹶不振或是產生偏激的行為。

所以，企業在認清這兩個方面的時候，要合理選擇人才，實現企業利益的最大化。

就如，華為董事長任正非，他對科研人員只有一個要求就是一心一意搞科研，不要出去炫耀自己的成果，自己的思路，自己的想法，要不斷的改進，不斷的創新去做個“書呆子”，但對銷售人員，他的要求就是，不要去研究成果，研究理論，最主要的是把產品宣傳出去，賣出去，大膽的走上臺，用華麗的語句表達出科研的成果，讓擅長的人去做擅長的事，會事半功倍。