1.陪伴必要:在孩子的成長過程中，學習也是一件很重要的成長經歷，學習好的孩子自信心要比一般同齡人更多，所以家長還是要儘可能提供伴和幫助的時間和環境，爭取有一個家長為主能夠定時定點陪伴孩子寫作業。父母雙方都有工作時間很難協調的話，爭取選擇有沒有熟悉同學的家長或者學校附近的教育機構態度和善的老師作為陪伴者。

2.陪伴方法:耐心是第一要素，啟發是必要手段，欣賞是發自內心，等待是最美風景。

3.教學相長，到了一定階段可以主動示弱讓孩子當老師，在孩子擅長和感興趣的領域給家長講解他的認識。

陪伴是最好的愛，興趣是最好的老師。

傾舍老師的擅長是傾聽，啟發，捨得。

現在的孩子作業都要求家長聽寫，不一定必須要夫妻留一個在家帶孩子。

1、爺爺奶奶可以幫忙聽寫

2、可以由家長和孩子影片聽寫

3、可以把孩子放到附近的補習班，由補習班老師聽寫

4、可以讓孩子和同班同學一起聽寫

本人鄉村語文、英語教師，班裡留守兒童較多。面對無法聽寫的情況，幾個方法，本學期聽寫效果還不錯。

1、語文生詞聽寫，由學生自己先把詞語的拼音寫下來，生字空著，然後把課本合上，自己根據拼音默寫生詞。

4、英語聽寫，我常用的方法是讓學生把單詞表左邊單詞那一列蓋住，看著右邊一列的漢語意思默寫。或者是讓學生先把單詞的意思抄寫在本子上，然後合上課本，默寫單詞。

這些方法都可以不用夫妻雙方留一個在家帶孩子，但是效果並不好。從我這幾年的執教來看，留守兒童的教育問題堪憂，父母不在家，孩子的品德、習慣等方面非常欠缺。若是習慣不好，越往後學習的障礙會越大。所以個人建議還是能夠在家陪伴孩子！

那要看孩子是否能獨立自主了，如果能獨立自主學習，可以讓孩子讀幾遍，然後自己默寫就行；如果孩子沒大人看著就不寫或者偷工減料，那就他自己不容易完成。

我們家兩個孩子，老大，男孩，18歲，今年大一；老二，女孩，9歲，三年級；我和夫人工作都比較忙，家裡老人只負責孩子的飲食起居，不負責輔導學習。

我們都是讓孩子自己給自己聽寫，就是自己讀幾遍，然後自己默寫。