身陷困境，每個人都有求生的本能。比如溺水，面對一把稻草，明知不能救命，還是心寄希望，還是要抓上一把。孩子不承認錯誤，主要原因害怕承認錯誤以後被責怪批評或承擔責任。所以選擇逃避說謊來隱瞞事實，極力掩飾就是在抓一把希望的稻草。

孩子做錯事情不敢承認，一般都有這兩種性格，要麼就是因為害怕懲罰，要麼就是因為自尊心強，不甘心自己是錯誤的，孩子做錯了事情，不要老想著要他承認。

孩子做錯事不承認還狡辯可能有兩種原因。

一是，孩子和你對事情的認知是有差距的，你認為錯的事情，孩子根本不認為是錯的。在這種情況下，不承認錯的孩子反而是有主見的孩子。如果你說錯了，孩子便馬上承認，多半是屈服於家長的權威，並不是真心認錯。

二是，以往的經驗告訴孩子，做錯了會被責備，甚至打罵，孩子由於害怕這樣的後果而不敢認錯。

孩子行為背後都隱藏著感受。他之所以會不承認，還狡辯，背後肯定隱藏著他的感受和需求，比如害怕的感受，害怕被其他人責備，和希望對事情有更正確的認知的需求。撒謊或者咬緊牙關不承認，那是因為平時，他犯錯後承認了，被你打過了，還不知道該怎麼去做。有了經驗，以至於以後犯錯，不輕易承認。

所以，如果家長能夠看到並瞭解孩子不認錯的行為背後的感受和需求，就更容易對症下藥。 如果是認知不夠，那我們只需要告訴他正確的應該怎麼做就好了。 如果是害怕懲罰，那就做到傾聽孩子，尊重孩子，不指責、不批評、不懲罰，孩子自然就不會有人認錯的行為出現。

正面引導很重要，平時也要多和孩子溝通，孩子的內心很脆弱，尤其是10～12歲的孩子正是叛逆期，多加強溝通，給他說明說謊的後果，和誠實的重要性，讓他自己體會。時間久了，他就養成了習慣，說謊話的時候自己都覺得害臊。

冰凍三尺非一日之寒。一點一滴的小錯不糾正，等養成了大毛病，再改自然難度很大。

題主所說的，其實就是一個死不悔改，嘴硬的孩子。也說明前期教育的徹底失敗。如果有人再扯蛋什麼講道理，溝通啥的。我上去就是一個大嘴巴：你是不是傻逼？你自己活明白沒有？

教育孩子只會用嘴的。有很多著名的案例，比如李雙江教育出來李天一。懶得廢話了，好自為之吧。

跟孩子溝通，讓孩子大膽承認自己的錯誤，但是你要跟孩子說好，如果是無意的錯過，家長都可以原諒他，但是提醒他下次就要注意了，避免再次犯同樣的錯誤。如果孩子是明知故犯的，你就要好好跟孩子溝通了，跟他說說他所犯下的錯誤，導致的結果，利弊得失分析清楚給孩子聽，然後再讓他考慮，如果明知這樣的錯誤會帶來這樣的傷害、這樣的結果，問他會不會再蓄意犯錯？要慢慢跟孩子溝通，不能暴力或大聲恐嚇，一直跟他溝通到他完全認識到問題的存在、和不堪設想的後果為止。或者一次不成功，那就耐心點，多次反覆教導。我兒子從小我就要求他必須對我說真話，對我要絕對的坦誠，我對兒子說：即使你做錯了媽媽也不會怪你，但就是不能對我撒謊。因為媽媽永遠都相信你的，即使你對我撒謊我都還是當你的話是真實的，媽媽永遠相信你，所以你絕對不能欺騙媽媽。

做錯事情不承認，推脫：至少證明孩子還是知道事情好壞的。之前遇見很多家長所謂的“逆反”孩子，孩子到了我這裡之後，說知道這是不好的，父母會不喜歡，所以我才做。慶幸我們的孩子還知道好壞。舉個例子：孩子考試去了，老師用紅筆給了18分，孩子害怕家長責罰，用藍筆改了個78分，我們應該怎麼做那？是不是打一頓？居然敢騙我？傻不傻？居然用藍筆改？我們應該怎麼做那？孩子，卷子放下，媽媽今天多做幾道菜，平時媽媽對你的關心照顧還不夠，要不然你也不可能只考78分，都是媽媽的錯。孩子聽完什麼心情？我考了那麼點分，媽媽居然沒有打我、罵我，還說都是她的錯，我還撒了慌，我真對不起媽媽，孩子吃完飯，會立志好好學習，不能辜負家長的期望，直接投奔學習去了。

孩子做錯事情不敢承認，一般都有這兩種性格，要麼就是因為害怕懲罰，要麼就是因為自尊心強，不甘心自己是錯誤的，孩子做錯了事情，不要老想著要他承認，一般他們都會有自己的見解，作為孩子身邊最親近的人，要做的是讓孩子相信你，想和你打成一片，然後你再與孩子的交流中慢慢的去影響孩子，言傳身教，這樣孩紙不僅會更快的承認錯誤，還會更好的成長

孩子做錯事老不承認，這個關健在父母，平時父母做錯事有沒有承認，另外就是孩子做錯事，家長是以什麼方式處理的，如果孩子做錯事，家長第一時間罵他，打他，久而久之孩子就不會承認錯誤，父母是孩子的啟蒙老師，也是孩子的榜樣，父母也需要不斷地學習，提升自己，如果認識到這點，孩子做錯事不會不承認的。

我想知道孩子多大了？

3歲以上的小孩都有了基本的認知能力，能懵懂的知道自己大概在做什麼事情，但是不能清晰分辨這件事情的好與壞錯與對！因為孩子的心思是單純的白紙，上面有什麼內容都是家庭成員來書寫的！

所以家長需要做的是讓孩子認知一件事情的對錯與好壞！

至於用什麼方法就得根據每個孩子的性格來決定了！你孩子什麼性格？多大了？平常你們怎麼教育？

對於孩子在成長的階段會遇到很多事，大多數事情自己是分辨不出來好壞的。所以家長教孩子的時候也不要著急慢慢來，耐心說服讓孩子理解是為什麼錯了哪裡錯了，這件事不能做是為什麼不能做，要進行剖析講解。

首先要找根源，孩子為什麼不承認？

在孩子眼裡，沒有錯事。孩子的行為是在基於客觀事實認識的基礎上引匯出來的，結果是行動的結果！

孩子做錯事不是故意的！每個人都有自己的心理目標！孩子也一樣！

所以這個問題只有孩子家長自己能回答。