首先要給孩子創造可以自己做事情的機會。
孩子在不同的年齡階段開始可以具備不同的能力,如自己吃飯,穿衣服,收拾玩具,做家務等。當孩子願意去嘗試完成這些,甚至對自己可能有一些挑戰性的事情時,我們要放手給孩子,在保證安全的情況下,讓孩子大膽去嘗試。
很多時候家長總以為孩子這也幹不好,那也幹不好,乾脆自己代勞,久而久之孩子自然會認為自己幹不好,也不用去自己幹。
其次,我們要學會鼓勵孩子,而不是表揚孩子。
當孩子自己完成一件事,家長給的誇讚式表揚,如你很棒,你太厲害了,會讓孩子有虛榮心,而且不願意再去挑戰一些有難度的事情,因為他們害怕失敗後父母就不那麼喜歡自己了。
我們應該用鼓勵的口吻,來描述孩子所做的事情,如你可以自己吃飯了,可以自己把衣服穿整齊了等。這樣帶給孩子的就是願意自己去做事情的能量和信心,而不會有心理負擔。
第三,我們要培養我能行的孩子。
平常除了孩子自己完成一些力所能及的事情,我們也可以讓他幫助家長去做一些事情,當孩子不斷的去完成一件任務時,他的滿足感就會增強,它在自信心和我能行我可以的自我觀念也會逐漸形成。
這樣孩子再去做自己的事情時,或即使有一定的困難,他也會自己學著去克服,內心會更加強大,行動力也會更強。
首先要給孩子創造可以自己做事情的機會。
孩子在不同的年齡階段開始可以具備不同的能力,如自己吃飯,穿衣服,收拾玩具,做家務等。當孩子願意去嘗試完成這些,甚至對自己可能有一些挑戰性的事情時,我們要放手給孩子,在保證安全的情況下,讓孩子大膽去嘗試。
很多時候家長總以為孩子這也幹不好,那也幹不好,乾脆自己代勞,久而久之孩子自然會認為自己幹不好,也不用去自己幹。
其次,我們要學會鼓勵孩子,而不是表揚孩子。
當孩子自己完成一件事,家長給的誇讚式表揚,如你很棒,你太厲害了,會讓孩子有虛榮心,而且不願意再去挑戰一些有難度的事情,因為他們害怕失敗後父母就不那麼喜歡自己了。
我們應該用鼓勵的口吻,來描述孩子所做的事情,如你可以自己吃飯了,可以自己把衣服穿整齊了等。這樣帶給孩子的就是願意自己去做事情的能量和信心,而不會有心理負擔。
第三,我們要培養我能行的孩子。
平常除了孩子自己完成一些力所能及的事情,我們也可以讓他幫助家長去做一些事情,當孩子不斷的去完成一件任務時,他的滿足感就會增強,它在自信心和我能行我可以的自我觀念也會逐漸形成。
這樣孩子再去做自己的事情時,或即使有一定的困難,他也會自己學著去克服,內心會更加強大,行動力也會更強。