不同的，

教育是如何給到他人知識，如何培養人，如何培養一個有教養的人。

教養是從心而發，偏重於內心的認知、力量、豐滿度。

教育和教養有時是不能同步的。

受過教育的人不一定有教養。

我們一生下來，就被教育，間接的過直接的。

而教養是對教育的領悟，大人教育孩子你不要說謊，而孩子沒有吸收沒遵從，依然說謊這就是教養的事了。

教育孩子的同不忘言傳身教禮儀，孩子然後多鼓勵他們做有意義的活動，讓他們感受團隊的力量等。總會受薰陶的。

只有給他們愛，讓他們學會愛，他們才能逐漸變得有教養。

教育改變的是一個人後天學習的知識儲備，教養則是決定這個儲備的砝碼。

教育教給人的是科學文化知識，邏輯分析能力，教養則是教人如何做人，如何遵守社會道德規範，如何尊重別人也得到別人的尊重。

知識是學入腦子裡的，教養是流入血液裡的。

教育是以知識為工具教會他人思考的過程，思考如何利用自身所擁有的創造更高的社會財富，實現自我價值的體現。

教養，是一種習慣，更是一種傳統。它是一旦習得就不會輕易丟失的東西，可以一代一代往下傳，形成良好的家風、社會風氣，乃至一個國家引以為傲的優秀傳統。

受教育程度高的人有教養的比率比較高，但是教育不能等同教養，有才無德的人比比皆是。

畢淑敏說：一個人可以受過教育，但他依然是沒有教養的。《人性的弱點》中也有這樣一句話：“只為自己著想的人是無可救藥的，也是不會受到教育的。他們是沒有教養的人，無論他受過什麼樣的教育。”

沒文化可以原諒，沒教養真醜：

博士挑釁郭德綱，小學文化的郭德綱微笑迴應；

留韓博士高鐵霸座，無賴狡辯，乘務員耐心勸說；

女教師高鐵堵門，清華學生濃硫酸潑熊；

九旬老教授站著上課，大學生趴成一片打瞌睡。

小學生課堂辱罵老師，八歲男孩迪士尼摸臀；

熊孩子火鍋店的沙發上插牙籤……

沒教養的父母養出沒教養的孩子，父母的縱容，更有可能讓孩子產生惡行。

願父母們在看重成績的同時，更注重孩子的教養，願每個孩子都有深入骨髓的教養。