心理學裡有權威偏誤的概念，很許多事例可以證明，權威也會出錯。出錯是人類的通病，但重要的是，面對權威我們會將獨立思考的能力調低一級。面對專家意見時，我們往往會比面對其他意見盲從許多。還有，我們會服從權威，哪怕是在理性或道德上毫無意義的方面。這就是“權威偏誤”。年輕的心理學家斯坦利·米爾格拉姆在1961年做了一個實驗，將“權威偏誤”揭示得十分透徹。實驗時，他要求一位受試者電擊坐在玻璃窗另一側的一個人，並逐漸增加電壓。從15伏開始，然後是30伏、45伏，以此類推，直到幾乎致命的450伏。即使受折磨的那個人痛得大喊大叫，渾身顫抖（事實上沒有電流，那只是一位演員），受試者想中斷實驗，但只要米爾格拉姆平靜地說“請繼續，實驗要求這樣做”，大多數人都會繼續做下去。半數以上的受試者將電壓升到了最高——純粹是在服從權威。

在大學的環境下，學生處於被管理的地位，權威偏誤的效應更加明顯，有時往往是形成了一種牆倒眾人推的效果。有錯該受到懲罰，但懲罰目的是為了改錯。因此而否定自己的人生是一件令人十分惋惜的事情。另外對於大學的決策，作為大學生要有辨別是非維護自己權利的意識，我就遇到過大學要求畢業生畢業前必須就業否則不發畢業證的事情，最後那孩子的老父親在家鄉給她辦了工商執照才拿到畢業證，這就是典型的被就業，是大學濫用權威，遇到這種情況學生處於弱勢，但是事後應該依法維護自己權利。

十幾歲的孩子做事不知輕重不講原則，往往人云亦云高興就好。女生之間的霸凌，只要受害者有那麼半點姿色就要上“蕩婦羞辱”，給受害者編排若干“羅曼史”“賣淫史”，這種事情換成成年人也見不得能忍，更別說是中小學生了。