無論是哪一位教師上課，課堂上或多或少都有呈現的不重視的學生違紀現象出現，如何正確處理學生課堂違紀現象，保證教學秩序井然有序。組織教學貫穿於教學始終，常用的處理方法有：1、提問法。單獨提問，集體提問單獨回答。2、非語言控制法。走近學生搖頭示意、嘆息或假意咳嗽一聲，突然停止講課，凝視學生輕拍其肩等。3、正面提醒法。

作為一個老師，結合多年的教學經驗，我覺得設計一堂好課和上一堂好課要的標準是要緊扣教學目標要求上得有趣有味，要讓學生有收穫。

首先課要緊扣教學目標要求。你這個課上得要像這個科目的課，如不能把語文課上成政治課，也不能把政治課上成語文課，要上得有自己的科目的特點。

其次課要上得有趣，一堂課40分鐘，我們要把學生的注意力始終吸引到自己的課堂上來，就要把課上得有趣味，否則味同嚼蠟，學生就會聽得昏昏欲睡。教學效果也會大打折扣。

再次要有味，其次這一點非常重要，就好像同樣做一盤菜，同樣的食材，同樣的調料，好的廚師能把這個菜做得色香味俱全，而差的廚師會把這個菜做得不是過酸過鹹就是過甜過淡。所以對火候的把握特別重要。同樣作為一個老師要想把課上好，也要把食材和調料的比例把握好，不能過酸過甜過鹹過淡，讓課上得有味。

其次要有料，老師上課不能照本宣科，要有自己的東西。要有自己的見解，要把自己的見解和課文融為一體。

最後要學生有收穫。上課不能千篇一律，要有所變化。同時要讓課堂上學生能夠自己生成一些東西。而不能把老師自己的東西強加給學生。學生自己探討的東西學生自己才能記得牢，用得活。

好課的標準是聽的人有收穫，那就首先要搞清楚聽課的物件是誰？也就是客戶是誰，瞭解客戶，再結合課程的情況，因客施教

有人認為上好一節課很容易，上去直接開講就行了。實際上並不是這樣。一節好課包含的要素很多，講課時需要我們注意的事情更多。臺上一小時，臺下三天功。

（1）老師上著流暢；

（2）學生學著有趣；

（3）課堂反饋效果好；

（4）課後糾錯及時。

1.熟讀教材。認真閱讀教材中的每一句話，分析出教材中的重點和難點，規劃出要講的大致內容。考試大綱以教材為標準，所以熟讀教材是上好一節課的第一步。

2.認真書寫教案。在教案本上詳細寫明本節內容的教學目標、教學方法、重點、難點、教學過程中的每一個步驟、板書設計、課後作業，內容一定要詳細，不僅要為本節課服務，還要為以後的教學工作服務做好資料儲存。

3.製作多媒體課件。大部分學校都配備有多媒體裝置，利用課件教學是一個高效的教學模式。但是我還是不得不說，準備課件的過程是一個很枯燥的過程，需要我們上網收集圖片、音訊、影片等相關素材，還要熟悉軟體的使用，製作完成後還要模擬放映，不斷進行調整。下面就是我所做課件的放映。

4.準備學案。不可否認，利用課件教學是一個很好的教學方式，讓學生在輕鬆愉快中學到知識，但在老師不寫板書的情況下，如何來記錄本節課的重點呢？這時候學案就登場了。我們可以把本節課的知識結構整理出來，並配有相關例題，內容與課件同步，可以去印刷室（每個學校都有印刷試卷的地方）給每位學生印一份，學生聽講時，只需要隨時填寫就行了，這樣就大大節省了學生的時間。下面是我設計的《平拋物體的運動》的課堂學案，供大家參考。

5.課堂上把握好課堂節奏。提前預判可能出現的各種意外，提前預設處理方式。

課堂上可能出現的意外有：

（1）臨時忘詞。所以上課時我們要把教案放在手邊，一旦講課思路卡頓，馬上看教案上面的提示。

（2）演示儀器演示物理情景時，有的學生一次觀察不清。出現這種情況一定要多演示幾次，儘量讓每位學生都看清物理過程。課上要用到一個平拋運動豎落儀，每次我都會演示三五次，學生們對實物演示非常有興趣。

6.課後安排高質量的作業。什麼是高質量？題目數量適中，每次以十個題為宜，涉及的知識點全面，能聯絡生活實際，符合這些條件就算是一次高質量的作業了。下面是我篩選的《平拋物體的運動》課後作業習題，供大家參考。