中國字是很有學問的，可以耐心給孩子分析每一字讓他感興趣，並記住它

對孩子來說他們也喜歡去認識新奇的事物，咱們就慢慢教，長城也不是一天建成的，你說是吧。

這個問題有點像，有的父母在問，孩子很小的時候就能從1數到100，為什麼上學後數學卻不好。

答案是，因為他們根本不是一個概念，能數數，代表孩子記得數的順序，但是上學基礎數學學的是數和物體的對應。

你問的這個問題其實也是一樣的道理，孩子把"字放在句子裡認得"只是孩子記得這句話的音序，而不是真正認識這個字。

例如:床前明月光，這句話。孩子記得的是"床"後面那個字是"前"，"前"後面是"明"……

但是，孩子並不認識字本身，所以單獨拿出來認，當然就不認識了，因為沒有參照物啦。

以後給孩子讀書的時候做到兩點，就會有所改善:

1.指讀:

讀書的時候，提醒他看著書，然後你的手指指著相應的字，指給他看。

2.讀的時候減慢語速:

減慢語速，方便孩子視覺識別並記住對應的字。

針對這個問題，從認字的角度看，孩子確實沒有認識這個詞，這是一個事實。但對於學齡前孩子來說，在語境中認得，不影響他閱讀文章其實就可以了，孩子們是理解了整體的語境。

語文的學習其實也是在閱讀語境中、在生活的場景中潛移默化地習得的，孩子年齡那麼小，要求他語文非常好也是不太可能的。

對於學齡前孩子來說，學個200-300字就可以了，不要強求他們。識字更應該放到閱讀中去，但拿出來檢驗只是考察識字量，是家長們的想法，對於孩子來說並沒有什麼幫助。