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  • 1 # 南湖乞丐

    差什麼喊什麼,社會沒有秩序,就喊要法制,社會沒有道德,就喊要有德,社會不尊重老師了,當然要來個教師節,和前面的現象一樣,是一塊遮羞布而已。

    教育發達地區和國家,都沒有教師節,人家是在心裡真正的尊重,全社會都一樣,我看到很多的學者在吹捧我們的教育,說什麼西方學理科的人非常少了,學不會,什麼中國一隊打敗了中國二隊之類的話,聽著就感覺不是客觀的那種,為什麼本土培養的學者中沒有優秀數學家?沒有優秀物理學家,人家一到英國美國就能拿到諾獎。我想,這隻能說明,人種,咱們佔優,教育,咱們只能嘿嘿。

    教育不止是教師行業的事情,而是全體國民和國家政策的事情,馬馬虎虎對待教師,這個群體只能馬馬虎虎對待學生,而學生也只能馬馬虎虎對待學業,這不是在說牢騷話,而是赤裸裸的表白。

    我們看待教育的問題:1.不敢管學生;2.不敢說委屈;3.全民公敵;4.待遇被提高;5.人為造成不公平;6.教育績效化;7.教師人格扭曲嚴重;8.教師漠視工作,可有可無;9.教師素質急劇下降,師德淪陷後靠法制支撐。以公益性初始,以功利化衡量,以公平公正為意,以陰奉陽違為標,還有很多就不一一贅述了。

    總之,教師節就是哄教師的節日,不光在哄教師,還在轉移矛盾,哄著全社會玩,是民眾的發洩口,是教師的反省日。

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