我家現在就在玩遊戲，一整天讀了道德經3章，論語3張，朱子治家64頁，四講奧數題，複習30課新概念英語，還讀了一本八十天環遊地球。彈了10分鐘電子琴，一張毛筆字共12個字，寫了三頁暑假作業。空手跳繩100下，俯臥撐2個，除了奧數沒有一項他喜歡的，也都堅持下來了。暑假我給他製作了一張卡，完成的好就劃個紅色五角星，一般就劃個藍色的，不好就劃個黑色的。到目前只劃了一顆藍色的，我知道這裡面有一點點水分，也不去揭穿他，只要每天主動去做我就很滿意了。你也可以試試我的方法，我是打卡1個月獎勵5塊巧克力。

如果孩子只是對作業拖拉、沒有耐心，那就不是耐心的問題，而是孩子意願的問題關於孩子的意願，是與內在動力相關的。也就是並不是孩子的能力或性格有問題、而是孩子對作業沒有興趣、因此沒有動力去完成。站在自己的角度來考慮，我們對自己不感興趣的東西也不會願意努力去做的。

所以大家把問題聚焦於怎樣讓孩子對學習產生興趣可能會更有效一些。如果一件事情能讓人產生價值感、成就感，人們會很樂意主動、積極的去做它。如果學習讓我很有壓力，因為學習經常被老師批評，因為學習經常被家長催促，因為學習經常變成不好的孩子......這樣的話誰也會反感學習的，因為學習變成了他的敵人。所以，大家如果仍然是一直念、一直催促、一直打壓、一直不滿，孩子不可能會愛上學習的。本來沒有學習和作業之前，孩子是爸爸媽媽最愛的，可是，自從有了學習，學習和作業變成爸爸媽媽最愛的，我當然會討厭它啦。

對於以上已經養成作業孩子拖拉習慣的家長，我的建議是：1、首先和孩子在一起，而不是和作業在一起。讓孩子先相信你最愛他而不是他學習好才愛他。2、相信他可以很好的完成作業，只是他碰到了一些困難，給他時間陪伴他度過難關。3、支援他的每一點進步和成長，肯定和讚賞他的進步。讓孩子在學習中找到價值感和成就感。也就是最終得讓孩子從學習中找到價值感和成就感，這樣的話他自然會主動去學習了。5、制定規則：例如和他約定完成作業後玩遊戲半個小時等等。