1、從老師的職業道德而言，老師不重視家訪的回訪，是非常嚴重的問題。

2、教育就是要做到有針對性。瞭解學生的教育情況和教育現狀，才能做到有的放矢。否則教育無法做到針對性。

3、不重視家訪，回訪也是不符合學校相關規定，不符合上級要求，這是嚴格禁止的。

4、對學生的教育應該做到三結合。社會、學校、家庭，都應該盡到責任，這是一個完整的鏈條。斷了其中任何一個環節都是不可彌補的損失，都不可能達到應有的教育效果。

5、家長是孩子的第一任老師，必須瞭解第一任老師對孩子教育的實際情況。這也是一種有的放矢的教育。

6、教育講究有教無類。對任何一個學生，我們都應該負有不可推卸的教育責任。擔起自己的責任，育好祖國的未來。

7、從各種教育法律法規而言，教師也應當重視家訪的回訪，否則就觸犯了相關的教育法律法規，也就無法做到依法從教、依法執教和依法治校。

這個問題其實我看完有些苦笑。

家訪，好久遠的一個詞語啊，記得我小的時候老師有過家訪，我的孩子，都高中了都沒在家裡見過老師，至少在我們這裡，家訪應該絕跡了吧？

家訪，其實是一種很好的制度，可以進一步地讓老師瞭解學生的情況，拉進老師和學生之間的距離。

不過呢，也有些客觀因素造成老師不願意做家訪，首先是安全問題，單身的老師尤其是女老師，家訪又多在晚上，容易出事兒。其次，是交通問題，如果距離比較遠，來回再加上家訪的時間，可能是深夜了。

週末去學生家裡做家訪不合適班裡幾十個學生呢，都安排在週末都家訪完得幾年吧？而且隨意佔用老師的週末時間也不合適。

我的建議是讓家長來學校，進行在校訪談，每天一個學生的家長，半個到一個小時就夠了，沒有以上諸多問題，效果甚至會比家訪好。