學習障礙是指兒童在學齡期，同等教育條件下，出現學習技能的獲得與發展障礙。這類障礙多起源於認知功能缺陷，並以神經發育過程的生物學因素為基礎，可繼發或伴發行為或情緒障礙。主要包括閱讀障礙、拼寫障礙、計算障礙等。兒童的學習障礙在臨床上的診斷標準為:1、特定的學習技能損害達到臨床顯著程度，如學習不良、語言發育遲緩並伴隨行為問題。2、這種損害必須具有特定性，不能完全用精神發育遲滯或智力的受損來解釋。3、損害必須是發育性的，即上學最初幾年就已存在，而非受教育過程中才出現。4、沒有任何外在因素可以充分說明其學習困難。

因此，兒童學習障礙必須進行有關神經精神檢查和心理測評，必要時亦可進行影像學、生理方面的檢測。而一般的心理測評包括:學業成就測驗、智力測驗、神經心理測驗、學習障礙篩查量表等。

學習障礙是勇於用於描述一系列的學習問題，這些問題與大腦獲取，使用傳輸輸送的資訊通路有關.患有學習障礙的孩子，一種或多種學習困難，比如讀寫說推理算數等，這與視覺聽覺運動殘疾導致學習障礙的病不一樣，學習檔案是寶寶學習能力出現了問題，而這種學習障礙通常表現的都不很明顯，尤其是寶寶很小的時候，但美國而學家會給一些症狀，可以提示孩子需要幫助，要及時諮詢兒科醫生，進行診斷檢驗，在醫學上，目前沒有，治療的方法，有些家長可能聽說過一些治療方法，比如眼睛練習身體運動，特殊，飲食，維生素和營養補充這些方法都沒有被證明是是有效的，所以家長們要謹防被一些虛假廣告和江湖騙術忽悠，目前還沒有一步到位的好方法，每個孩子每個人都有缺點，但同時每一個人也有屬於自己的特殊能力，有的孩子擅長數學音樂音樂有的擅長藝術勞動，還有的孩子富有同情心，關愛小動物，作為家長，我們需要發現它的優勢，並幫助他們利用他們的優勢.