對於初三學生數學抄錯題，說一下我的看法。首先學生對數學也許不敢興趣，因為興趣是學好數學的老師，也在於孩子在小學數學老師的培養，孩子在學數學不處處留心，或者對於數學不在意而造成今天的結果。第二，孩子本人性格造成的，始終粗心大意，不當回事，家長打也不行。應該在於教師引導，給孩子買一個錯題本，每天讓孩子把錯題抄在錯題本上，寫上日期，寫出錯誤原因，日積月累，每天反思，形成習慣，時間久了，我想孩子就不會粗心大意了。

這種事還真常見。

抄錯題表現為兩種，一是已知條件”下移”出錯，二是計算過程抄錯。

如果得不出答案還好，會返回來糾錯。如果得到了答案，會是錯的。

這不是學習習慣問題，可能原因有兩個，一是思維與手不同步造成，多為男孩，手寫得慢，腦子轉得快，易出此問題。一是見過類似題，想當然，移條件，男女生都有，屬於流行題型分類惹得禍(現代教學特別是校外輔導班愛對題型分類)。

數學是思維而非記憶，每題若只如初見，何怕下筆移錯項。

不用硬糾，做的題多了，就不會犯這類錯了。

倒是草紙上的計算過程，一定要標題號，劃題區，工整演算。否則草紙太草，錯了難以檢查，只能重解，浪費時間。

數學驗算是對過程錯誤最好的檢查，比如代數式中用特殊值代入，計算求解用結果代入，甚至幾何題，任意三角形可以用特殊三角形(如等邊或等腰)代入，只要代入值在已知條件確認範圍內。

這個缺點一定要改正，不然高中會讓你吃不消，初中知識點少，可能還無所謂，進入高中以後，知識點繁雜，涉及數學思想多樣，如果還是粗心大意，可能基礎知識就很難掌握，更別說綜合題了。這絕不是危言聳聽。

好的學習習慣，越早養成，越早收益，不但自己要努力，家長老師也要起到監督作用。

其實呢，這也不是低階錯誤，就是不會的一種表現，如果還是會的話，男他不會把這題做錯了，今日很簡單的，就是1+1=20，十個人都會做對，不會出現錯誤的，但如果你不會的話，發現幼兒園的小朋友一家一不知道等於幾的，所以呢，他肯定會做，或者是這種事，建議方面欠缺一點，面對中考