因為老一輩簡單粗暴的教育方式，在"科學育兒"的浪潮下，都被證明是錯誤的。例如我們現在知道，教育孩子不能打罵，要善於引導和傾聽。例如我們知道，孩子應該全面發展，智商情商都要培養，而不能只關注學習成績的好壞。例如我們知道了，0-3歲是育兒關鍵期，要親子陪伴，要給孩子讀繪本，3-6歲是習慣養成關鍵期，要如何如何……
這些理論看似非常美好，邏輯非常清晰，我們已經完全認同了這些觀念。但是，當我們實踐的時候，卻發現那麼難啊。我們知道對孩子發脾氣不好，可是當熊孩子作起來的時候，我們還是忍不住抬高了嗓門，舉起了右手，瞪圓了雙眼。事後，我們又開始後悔，覺得孩子受到了莫大的傷害而不斷自責。
孩子總是不按照我們想象中的路徑成長，總能在不經意間給我們帶來驚喜，或是驚嚇。我們學習的那麼多育兒理論，竟無用武之地！所以我們覺得養孩子難啊，打不得罵不得，所謂錯誤的育兒方式都被打倒後，我們發現我們手中已經沒有可以使用的"武器"了。於是我們再去求助於書籍，急於獲取一些手段來使用。
於是乎，實戰性的育兒書籍銷量猛增。我們從書中瘋狂的汲取營養。我們學習到，孩子哭鬧的時候，不能兇，也不能放任不管，更不能順從。我們要"溫柔的"抱著他，所謂共情，等待他的情緒釋放完畢，然後眼神"溫柔而堅定"的對他說：媽媽知道你很難過，但是巴拉巴拉，我們不能巴拉巴拉，好不好？你期待孩子此時平復了心情，擦乾眼淚，抱著你說：媽媽我知道錯了，下次不會了。
然而，他怎麼聽到你的聲音，哭的更傷心了呢？喂喂，說好的共情可以讓孩子平復心情的呢？說好的孩子會講道理的呢？怎麼到我這兒沒用了？"不許哭了！好好跟你說沒用，找打嗎？"只聽見pia的一聲，右手抬起落下，哭聲停止。然後媽媽們又陷入無限自責中……
故事講完了。這一幕在你們家是否經常上演？這是為什麼呢？
因為我們忘了，育兒必須先育己。我們自己是受著傳統教育模式長大的孩子，我們的內心深烙著這些印記。這些老的方法，短時間內都有效，但長期一定會留下無窮後患。但做父母的，情緒上來的時候，只管的了當下，無法去想以後。當下，我就是要讓孩子聽我的話。縱使那些科學的方法再好，當下使用，常常無法立竿見影的達到效果，媽媽們沒有耐性，自然就放棄使用。內心矛盾的掙扎，導致我們認為養孩子太難了，似乎怎麼做都是錯。殊不知，如果我們再按照科學的方式，反覆來幾輪，也就達到了我想要的效果了呢？
以上。
因為老一輩簡單粗暴的教育方式，在"科學育兒"的浪潮下，都被證明是錯誤的。例如我們現在知道，教育孩子不能打罵，要善於引導和傾聽。例如我們知道，孩子應該全面發展，智商情商都要培養，而不能只關注學習成績的好壞。例如我們知道了，0-3歲是育兒關鍵期，要親子陪伴，要給孩子讀繪本，3-6歲是習慣養成關鍵期，要如何如何……
這些理論看似非常美好，邏輯非常清晰，我們已經完全認同了這些觀念。但是，當我們實踐的時候，卻發現那麼難啊。我們知道對孩子發脾氣不好，可是當熊孩子作起來的時候，我們還是忍不住抬高了嗓門，舉起了右手，瞪圓了雙眼。事後，我們又開始後悔，覺得孩子受到了莫大的傷害而不斷自責。
孩子總是不按照我們想象中的路徑成長，總能在不經意間給我們帶來驚喜，或是驚嚇。我們學習的那麼多育兒理論，竟無用武之地！所以我們覺得養孩子難啊，打不得罵不得，所謂錯誤的育兒方式都被打倒後，我們發現我們手中已經沒有可以使用的"武器"了。於是我們再去求助於書籍，急於獲取一些手段來使用。
於是乎，實戰性的育兒書籍銷量猛增。我們從書中瘋狂的汲取營養。我們學習到，孩子哭鬧的時候，不能兇，也不能放任不管，更不能順從。我們要"溫柔的"抱著他，所謂共情，等待他的情緒釋放完畢，然後眼神"溫柔而堅定"的對他說：媽媽知道你很難過，但是巴拉巴拉，我們不能巴拉巴拉，好不好？你期待孩子此時平復了心情，擦乾眼淚，抱著你說：媽媽我知道錯了，下次不會了。
然而，他怎麼聽到你的聲音，哭的更傷心了呢？喂喂，說好的共情可以讓孩子平復心情的呢？說好的孩子會講道理的呢？怎麼到我這兒沒用了？"不許哭了！好好跟你說沒用，找打嗎？"只聽見pia的一聲，右手抬起落下，哭聲停止。然後媽媽們又陷入無限自責中……
故事講完了。這一幕在你們家是否經常上演？這是為什麼呢？
因為我們忘了，育兒必須先育己。我們自己是受著傳統教育模式長大的孩子，我們的內心深烙著這些印記。這些老的方法，短時間內都有效，但長期一定會留下無窮後患。但做父母的，情緒上來的時候，只管的了當下，無法去想以後。當下，我就是要讓孩子聽我的話。縱使那些科學的方法再好，當下使用，常常無法立竿見影的達到效果，媽媽們沒有耐性，自然就放棄使用。內心矛盾的掙扎，導致我們認為養孩子太難了，似乎怎麼做都是錯。殊不知，如果我們再按照科學的方式，反覆來幾輪，也就達到了我想要的效果了呢？
以上。