在這裡跟大家分享我記自己的做法：

一年級全程身心陪同。有錯誤及時指出改正，監督作業質量及完成度！再加上一年級的課程內容，家長基本都可以輔導，並且剛上一年級的孩子多少有內容在學校沒有全部消化，回家還需要家長的幫助。有問題也可跟老師及時溝通解決。

二年級身體陪同。孩子寫作業的同時，家長在一旁陪同的同時也讀一本書，哪怕看不下去，裝樣子也得裝的好看！在這個過程中，建立孩子的安全感，監督孩子的自覺學習意識，注意力不集中時稍作提醒。作業做簡單的輔導，這個時期的孩子理解能力提高，基本不會像一年級那樣回家就忘！

三年級不再陪同。三年級的孩子開始有自己獨立的想法，也開始有自己的小心思，早熟一些的孩子更會有了保護自己隱私的心理！這時候家長也應該學會放手，讓孩子獨立學習思考！有問題隨叫隨到，有必要在作業結束時幫助孩子重新過一遍，檢查完成度。同時暗中觀察孩子的行為表現，有問題隨時與老師溝通！

四五六年級就可以完全放手，並告知孩子，從現在起，作業是你一個人的工作了！因為學習內容與家長當年學的有了不同程度的差異，為了避免誤導孩子的學習方式，從事非教育的家長，就避免按照自己的理念再輔導孩子學習！作業完成不完成，完成的怎麼樣，都由孩子和老師去解決！當然如果老師請家長出面時，家長也應積極配合！