其實這三個字在粵語的發音裡完全不一樣，所以廣東人能很好地區分和使用它們。但做為母語是普通話的孩子來說，只要記住最簡單一句口訣：白名土動雙行。白字旁的“的”，後面跟名詞，土字旁的“地”後面跟動詞，雙人旁的“得”，後面跟形容詞。例句：我的鋼筆；激動地說，好得不得了。記住這句口訣就行：白名土動雙形。

求解“的、地、得”三個字的用法，網路文化現在亂用“的”字的情況，不知大家是什麼看法？

本人做過多年的中學語文教師，在這個“的、地、得”三個字的用法上還是有些心得體會的，下面做一個簡單地介紹：

1.“的”一般用在“定語”中，後面跟的都是表示事物名稱的詞

如：敬愛的父親、慈祥的老人、普通的教科書、可愛的家鄉親愛的媽媽、清清的河水......

2.“地”一般用在狀語中，後面跟的都是表示動作的詞。“狀語”：描募動作的狀態。

如：大聲地喊、愉快地唱、愉快地握手、斬釘截鐵地說、用力地踢、仔細地看、開心地笑……

3.“得”一般用在補語中。前面跟的多數是表示動作的詞、後面跟的都是形容事物狀態的詞（“補語：補充說明前面的動作”）表示怎麼怎麼樣的……

如：走得很快、瘦得皮包骨、紅得發紫、理解得十分到位、大得很、掃得很乾淨、笑得很甜......

例句分析：一組含有“的”、“地”、“得”的例句如下：

①蔚藍色的天空，雲海翻卷……。

②老師向我們輕輕地點頭微笑。

總結如下：

1.“的”前面的詞語一般用來定義“的”後面的事物怎麼樣。作“定語”。表示式為：修飾、限制的詞語+的+名詞。

2.“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作，怎麼狀態。作“狀語”。表示式為：修飾、限制的詞語+地+動詞。

3.“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣。作“補語”。表示式為：動詞（形容詞）+得+補充說明的詞（多為形容詞）。

讀音中都讀作“de”。但在書面表達要寫成三個不同的字“的”、“地”、“得”這樣可以區分用法上的不同，的好處是可使書面語言精確化；不產生誤會。

至於網路文化現在亂用“的”字的情況，不做區分，一概用“的”。在不產生歧義時倒也無所謂。因為現在漢語國際化正在如火如荼展開；外華人倍感困難，如果你再做這樣細緻的要求，那肯定不利於漢語的普及推廣。