看到一個來路不明，

真不曉得您從那裡知曉我懂喜劇?

儂又好面子，不懂還不好意思拒絕回答，

就裝睡看不到的樣子，默默的看著，

到截止今天看到還是零回答，

想想您可能是要交博士論文

或者受邀周星馳編劇?

天，絕不能誤您大事啊，

由此我厚著臉皮來鄭重回答您：

說實在話，俺還是不曉得！

搞笑的劇本需要優厚的文化底蘊

平時可以多看搞笑電影，搞笑情景劇

有一定的文化積累之後編可以開始創作劇本了

首先人物定位，搞笑人物性格，特徵，交流臺詞包裝好。

劇情發展，搞笑的笑點要把握住，一般用人物矛盾製造笑點。

影片定位或者叫劇本定位，長篇劇本還是短片劇本。

長篇可以製造多個笑點

短片笑點不超過兩次

不然容易審美疲勞。

給你三張素材，生活中某些瞬間，就是很好的創作源泉。

劇本是一種文學形式，是戲劇藝術創作的文字基礎，編導與演員根據劇本進行演出。與劇本類似的詞彙還包括指令碼、劇作等等。它以代言體方式為主，表現故事情節的文學樣式．它是戲劇演出的文學依據，是導演和演員二次創作的出發點．在文學領域裡，它是一種獨特的文體；在藝術領域裡，它又接近文學；在戲劇領域裡，它是一切戲劇活動的根本出發點．劇本主要由劇中人物的對話、獨白、旁白和舞臺指示組成。對話、獨白、旁白都採用代言體，在戲曲、歌劇中則常用唱詞來表現。劇本中的舞臺指示是以劇作者的口氣來寫的敘述性的文字說明，包括對劇情發生的時間、地點的交代，對劇中人物的形象特徵、形體動作及內心活動的描述,對場景、氣氛的說明,以及對佈景、燈光、音響效果等方面的要求。　　在戲劇發展史上，劇本的出現，大致在戲劇正式形成併成熟之際。古希臘悲劇從原始的酒神祭禮發展為一種完整的表演藝術，就是以一批悲劇劇本的出現為根本標誌的；中國的宋元戲文和雜劇劇本，是中國戲劇成熟的最確實的證據；印度和日本古典戲劇的成熟，也是以一批傳世的劇本來標明的。但是，也有一些比較成熟的戲劇形態是沒有劇本的，例如古代希臘、羅馬的某些滑稽劇，義大利的初期即興喜劇，日本歌舞伎中的一些口頭劇目，中國唐代的歌舞小戲和滑稽短劇，以及現代的啞劇等等

時間：某節自習課 地點：初一年級班級 人物：班長甲 班幹乙 班幹丙 班幹丁 學生ABCDE （幕啟：五六個同學在教室裡吵吵鬧鬧，追追打打，上課鈴響了，他們也沒有停下來的意思。 ） （A與B兩人擊手掌，口中唸唸有詞。） （C聽耳機，嘴裡唱《我的地盤》。） （D與E追追打打。） 班幹丁：（跑進去，見他們吵，對觀眾說）上課鈴響了，他們還這樣鬧，我是班幹，是管還是不管啊？（猶豫不決）我們老班到外地開會去了，班長和幾位班幹在後面過來了，我不管了，讓他們管吧。 （跑回座位，和幾位同學一起吵鬧。） 班長甲：（從教室外面進來，見到這個情況，上前制止） （生氣地）：上課啦，你們怎麼還那麼吵哇？ （四、五個同學還吵鬧，不理睬。） 班長甲：（大聲地）：已經上課了，你們聽見沒有？ （稍停下來，但隨時又說說笑笑） 班長甲：（實在很氣憤，走過去用力把書本拍在桌子上）你們再吵，我就告訴老師去！ 學生A：（安靜一下，A反唇相譏）：那你就告去吧，馬屁精。 學生B：就是，也不看看自己的模樣，剛當上班長沒有幾天，就那麼橫！ 學生D：哼，昨天，她都還吵吵的，今天一翻臉就不認人了。 學生A：那不是，這種人也配當班長，沒搞錯吧！ 學生B：以後我們不選她不就得了…… 學生C：……這個地盤是我的。 …… 學生E：（起鬨哄）呵呵…… 班長甲：（怔怔地看著他們，感到心裡一陣悲哀，發向內心的委屈全湧出來，突然爆發，伏在桌子上大聲哭了起來。） 班幹丁：天下大亂了。（焦急又無奈） （乙、丙從教室外進入。 ） 班幹乙：（扶甲）怎麼啦，班長。誰欺負你啦？（甲甩開乙的手，哭。） 班幹丙：（指ABCDE）哦，肯定是你們搞的鬼，你們說，到底是怎麼一回事？ 學生A：沒有什麼啊？ 學生B：誰知道呢？ 學生C：（搖頭脫腦聽歌，裝聾作啞。 ） 班幹丙：（走過去，把丁扯到前臺）：你比我們都先回來，你肯定知道是怎麼回事？你告訴我們。 班幹丁：（裝）我……我剛才回來……就睡著了（睡覺的動作），我不知道哇…… （ABCD發出鬨笑聲） 班幹丙：你撒謊！你平時和他們不是頂好的嗎？你去做這個工作，把這個事情解決好，走！（走到甲旁 邊，安慰甲） 班幹丁：（作無奈樣子）這下難辦咯！哎呀！(把ABCDE帶到前臺)（硬著頭皮說）你們，你們，也太不象話了，怎麼能這樣呢？ 班幹丁：（湊近ABCDE）（小聲地）咳，哥們，我是例行辦事啊，我不認真，絕不認真。 （AB：怒：）哼！ （拉開距離）：（大聲）看看，很不象話，太不象話…… （走到CDE）（小聲）說說玩的，不生氣啊！（CDE轉頭一邊去） 班幹乙：（走到丁旁邊）你在說什麼？ 班幹丁：（嚇一跳）嚇死我了，沒說什麼，沒說什麼。 班幹乙：丁陽陽，你平時不是會逗人笑嗎？你去勸勸班長，好嗎？ 班幹丁：哦，這點小事，包在我身上，我是我們班最有辦法的人啦，看我的。 班幹丁：（對甲）我說你班長啊，你心靈是美到家了，在班裡任勞任怨，不計個人得與失。 大小事情，你都做得十分出色，我們應該向你學習啊。但是，現在，你反而被這些人罵得丟了自尊，丟了面子，你講，你幹得冤不冤，累不累啊啊？ 班長甲：（哭得更傷心了） 班幹丙：你都說了些什麼東西呀？ 班幹乙：真是的，越幫越忙了。 （安慰甲） 班幹丁：好好好，我不說了，我不說了。 班幹乙：你們這些同學，再這樣鬧下去，我們班可怎麼得了啊？天啊！ 班幹丙：不怕，讓我來。（舉起手）我看你們這群無賴，我收拾不了你們，我不姓蒙。 班幹丁：（看到這種情況，忙了）哎哎，我說副班長啊，是不是大事化小，小事化了，了了就了了。 班幹丙：這事不能這麼了，他們不承認錯誤，我非揍了他們不可！ 班幹丁：哎喲，還是這個脾氣沒改。 班幹丙：（抓住D，連四人一起）你們說，今天你們是怎麼回事？不說清楚，我跟你們沒完！ （ABCD）（沉默） 班幹丁：哎哎，是這麼回事。剛才他們是一時糊塗，本來不想這樣，後來就那樣了，以後絕不那樣了。 啊（對ABCD）OK？（ABCD仰頭、不答） 班幹丁：（對丙）（笑臉）他們說，是、是，他們絕不那樣了。 班幹乙：到底哪樣啊？ 班幹丙：（圓睜雙眼）不行。 （丁在跟ABCD竊竊私語）：你們就答應一聲，好不好？要不今晚我請客，第二食堂有請。 ABCD ：（高興)今晚有口福咯。 班幹丙：（看看丁）好啊，丁陽陽，想不到你作為班幹，竟然吃裡扒外，看我不收拾你。我打你。（追丁滿舞臺跑）我打死你！ 班幹丁：（邊跑邊說）沒有啊，救命啊，副班長打人啦…… 班幹乙：哎呀，你們為什麼也鬧起來了？ 班長甲：（突然站起來）（擦掉眼淚）（平靜而又威嚴地）你們在幹什麼呢？冷靜點好不好！ 班幹丁：班長，你看看，副班長打我。 班長甲：寧寧，冷靜點，我知道你的心裡焦急，但不能這麼急躁的,我們還有更好的辦法的。 班幹丙：是啊，講是這樣，但見到他們不遵守紀律，我怎麼能平靜下來？我控制不住啊! 班幹乙：是啊，這個班幹也太難當了。 班幹丁：我提個好建議，我們一起不幹了，集體辭職，好不好! 班幹甲：(嚴厲)丁陽陽，在這個時候，你怎麼能說出這樣沒有骨氣的話，我們班主任不在家。你這樣做，你認為對嗎? 班幹丁：不對! （帶領大家走到前臺來） 班幹甲：這就對了嘛，如果我們現在放棄了管理，班裡將無法控制，那就是最大的挫敗和失敗。 我們政治課裡是怎麼說的，面對挫折，我們應該怎麼做，還記得嗎？同學們？ 班幹乙，丙，丁：（大聲）記得 班幹甲：好，立正！面對挫折，應該：one two beging！ 班幹乙，丙，丁：（一起） ①有樂觀向上的生活態度，積極地面對挫折。 ②要培養高尚的志趣。 ③要白折不撓,不斷進取，勇於探索和創新。 班幹甲：好了，好了，大家學得不錯，但一定要化為我們的實際行動啊。 班幹乙。丙。丁：(大聲)是! 班幹甲：我們老班也告訴過我們，當班幹確實是比較辛苦的，但我們還應該看到當班乾的另一面，其實，班幹也是一種機會、得到鍛鍊，它能提升我們的能力和水平，知道嗎？ 班幹乙。 丙。丁：是！ 班幹甲：老師還說過什麼。 班幹乙：他說，人生有多種多樣的選擇，我們要選擇善於奮鬥的人生，不選擇庸庸碌碌的生活。 班幹丙：他說，在奮鬥中難免有挫折，在奮鬥和管理中，承受的痛苦，那也是人生中一段美麗的痛苦。 (做表情) 班幹丁：他說：在困難面前，我們要選擇堅強，依靠自己的力量嘗試克服，不要在挫折面前傷心和哭泣。(做表情) 班幹甲：說得太好了，大家知道嗎？凡是在事業上有所成就的人，在學生時代，都是當過班乾的，所以，我們如果不想碌碌無為，就一定要付出。 現在我要求，我們每人找一個同學，做他們的思想工作，好嗎？ 班幹乙。丙。丁：好！（分別做工作，說話很小聲）（被做工作的同學都點頭） 班幹甲：（做A的工作）璐璐同學，請你理解我們班的紀律，支援我們的工作，好嗎？如果在什麼地我們做不對，請你指出來，我們好改正錯誤，你說是嗎？ 學生A：（點頭）好的，我知道我錯了 班幹甲：太謝謝你了，（與A握手，然後面向大家）大家猜猜看。 我帶來了什麼？ （大家圍了過來，一起說）是什麼呢？ 班幹甲：是……我們老班在南寧開會時發給我們的傳真。我念念給大家聽。（大家圍過來看） 班幹甲："親愛的同學們,我現在正在這裡參加中學班主任工作交流會。 在南寧參觀幾所中學先進的班級管理以後。我感慨萬分。人家做得比我們好啊。我一定把這一套經驗學回去。肯定讓我們班、我們學校的班級管理上一個大臺階。" "同學們，我在這裡不能和大家一起共同學習。班級的管理中，就只能依靠大家了，你們一定要支援班長的工作。 她是一位，一位……還是讓你來唸吧！（交給乙） 班幹乙：班長是一位有責任心，有能力的班幹。她所做的一切。都是為我們班好。但每人都有不是之處，希望大家好好的幫助她。好嗎？ （大家）：好！ 班幹乙：還有一件事情，也許大家不清楚，我們班的班長，還有幾天，她就要離開了我們班，隨她父母到另一所城市讀書了……（放下稿子）啊，班長…… 班幹丙：為什麼？你為什麼要離開我們啊，要到哪裡去啊？ 班幹丁：你真的，要走？My gool。 不能……不能啊！ 班長甲：（臉帶哭腔）是的，同學們，我要隨我的父母到廣州去了，可是我還有很多事情還沒有做完…… （放音樂《一路順風》） 班長甲：（走到A、B面前）路潞同學，我知道你的身體一直不好，聽你母親說，經常犯胃病，你一定注意啊。 過去，我對你們太兇了，原諒我，好嗎？ A、B： 我們不恨你的，班長，留下來吧！ 班長甲：謝謝了。（走到CDE面前）我知道，你們其實也不是壞同學，由於我對你們幫助不夠，請大家以後多配合班幹們工作，把我們班的紀律做好，行嗎？ CDE： 放心吧。 班長，我們一定聽話的。 班長甲：那就太謝謝你們了。 班長甲：（走到 丁 面前）我知道你當班幹很為難，但是，我告訴你，應該堅持原則，就一定堅持，好嗎？ 班幹丁：（鄭重點點頭）我知道了，我一定改正的。 班長甲：（到乙、丙面前，與他們長時間擁抱。）我爸媽就在外面等我了，（哭）我要走了。 班幹乙、丙：班長，我們會想你的。 班幹乙、丙、丁、ABCDE：保重，班長，你永遠是我們心中最棒的班長。 （乙、丙、丁。ABCDE，一起送班長。）--再見--。