孩子不聽老師的話，一是老師方式用什麼姿態高姿態還是尊重坐下來平和，在平時有沒有多關注互動。孩子不是機器裝置他是有情感的。動之以情 曉之以理。真希望每位老師都能愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人，終身學習。不要唯利是圖。挑剔這學生那孩子的。

你好，我覺得四歲的年齡是可以樹立規矩，然後來引導孩子去配合，但是是要引導，而不是強制要求孩子去執行，這個過程是比較緩慢的，大人和老師都要徐徐漸進的來引導孩子，四歲的孩子有了自己的想法，可以嘗試的和孩子溝通，用一些比較吸引孩子的方式來引導，這麼小的孩子如果每次都非常聽話，特別乖，那麼孩子將來也許缺乏主見性 獨立性的。

這個問題，我認為是有很多方面的原因的。

1.

首先你說孩子不聽指揮是要孩子聽什麼樣的指揮呢？

有時候學校裡的老師不見得就在尊重孩子，不見得他們的行為言語就對孩子是有促進發展作用的，或者對孩子的身心健康來說是安全的。老師們有可能會發布錯誤的指令，讓孩子做一些他們超出他們意識範圍內的事情，這個也是有很大可能的。

另外，如果老師的“指揮”是正確的，但是孩子不聽，這個時候就需要老師做出一些正確的引導動作。

正面管教的核心是“和善而堅定”，我們透過孩子的行為要知道他背後的信念是什麼。孩子的行為是以信念為目的，他們要達到那個目的，所以才做出這樣的行為，如果他不想去聽老師的指揮，那麼他肯定就是有另外的目的，也許是為了引起老師的關注，也許是為了報復等等，這個都是與孩子的性格，以及他在幼兒園跟老師的關係所決定的。

如果老師能夠做到充分尊重孩子、關心孩子，那麼孩子就不會輕易做出報復或者吸引關注這樣的行為。

所以作為家長，不能單方面聽老師說孩子不聽指揮，而是要去考察老師對孩子的引導是不是正確的，對孩子的一些言語行為是不是尊重了孩子。

2.

那我相信你是一個非常有心的家長，也在時時刻刻關注孩子的發展。

所以接下來要做的就是當孩子回家之後要多跟他去溝通，詢問他在幼兒幼兒園遇到了什麼樣的問題。或者找機會跟孩子的老師進行溝通，仔細詢問當時發生的情景以及互相的動作和言語，從中可以判斷老師是什麼樣的行為，孩子是什麼樣的心態。

找到孩子行為背後的信念，那麼這個問題就非常容易解決了。

你是一個很用心的家長，你的孩子也一定會很優秀！加油