回答練耳的訓練方法有：聽唱、節奏敲擊、聽覺分析、聽寫等，練耳就是培養耳朵聽覺對聲樂和器樂專業識別記憶能力。訓練是需要與樂理、和聲、復調、曲式等音樂理論知識結合進行的，以便達到對音樂的音程、節奏、曲調、調式、調性、節拍、和絃連線、多聲部織體、樂曲結構等的正確判斷和記寫。
一、練耳怎麼練
1、聽唱（模唱），指臨摹著原事物，把聽到的聲音唱或哼出來，也可以是教師在鋼琴上任意彈奏一段旋律，由學生將他們所聽到的旋律哼唱出來，能夠提高聽覺能力，掌握正確的音準、節奏和基本的樂譜視唱能力。
2、節奏敲擊，一是用單手握小棍，輕敲桌面，分別用中速、快速、慢速三種速度練習，打出非常均勻、準確、無輕重音的點子；二是用同樣的方法，加上輕重音，即2/4的強、弱，3/4的強、弱、弱，4/4的強、弱、次強、弱，以及其他種節拍強弱關係。
3、聽覺分析，是憑聽覺識別、分析音樂，透過靈活、多樣的方法，逐步提高音樂的分析能力，是在音樂聽覺建立的過程中承載著感性認知（聽覺）向理性認知（分析）層面提升的任務，是建立良好的音樂聽寫能力的基石。
4、聽寫，主要分為單音聽寫訓練、音程聽寫訓練、和絃聽寫訓練、節奏聽寫訓練、旋律聽寫訓練。
（1）單音聽寫訓練，一般是教師在鋼琴上彈一個標準音，然後學生開始聽寫，為了加強對某個音的記憶，可以彈奏不同音區的這個音，每次聽音訓練開始前唱標準音，建立絕對音感。
（2）音程聽寫訓練，要點是熟悉音程的音調和音響特點，注意聽寫和聲音程的方法和步驟。
（3）和絃聽寫訓練，要點是熟悉和絃結構和音響特點，注意聽寫和絃的方法和步驟。
（4）節奏聽寫訓練，包括節拍感的訓練、節奏型的認、讀、聽、寫訓練、節拍節奏的音樂性訓練等。
（5）旋律聽寫訓練，要堅持由淺入深、循序漸進的原則，由簡單到複雜逐步提高，簡單的旋律要彈奏一到兩遍，複雜的旋律要演奏三至六遍，聽寫旋律之前可以有一個準備的練習階段，第一步是抄譜，第二步是默寫，第三步逐步過渡到聽記。
二、練耳的概念
練耳是培養耳朵聽覺對聲樂和器樂專業識別記憶能力的一種聽覺訓練，目的在於培養並發展對音樂的聽辨能力和記憶能力，加深對樂譜的實際理解和音響效果的想象力，豐富和提高其內在聽覺，在音樂院校中，練耳和視唱是必修的一門基礎課程
回答練耳的訓練方法有：聽唱、節奏敲擊、聽覺分析、聽寫等，練耳就是培養耳朵聽覺對聲樂和器樂專業識別記憶能力。訓練是需要與樂理、和聲、復調、曲式等音樂理論知識結合進行的，以便達到對音樂的音程、節奏、曲調、調式、調性、節拍、和絃連線、多聲部織體、樂曲結構等的正確判斷和記寫。
一、練耳怎麼練
1、聽唱（模唱），指臨摹著原事物，把聽到的聲音唱或哼出來，也可以是教師在鋼琴上任意彈奏一段旋律，由學生將他們所聽到的旋律哼唱出來，能夠提高聽覺能力，掌握正確的音準、節奏和基本的樂譜視唱能力。
2、節奏敲擊，一是用單手握小棍，輕敲桌面，分別用中速、快速、慢速三種速度練習，打出非常均勻、準確、無輕重音的點子；二是用同樣的方法，加上輕重音，即2/4的強、弱，3/4的強、弱、弱，4/4的強、弱、次強、弱，以及其他種節拍強弱關係。
3、聽覺分析，是憑聽覺識別、分析音樂，透過靈活、多樣的方法，逐步提高音樂的分析能力，是在音樂聽覺建立的過程中承載著感性認知（聽覺）向理性認知（分析）層面提升的任務，是建立良好的音樂聽寫能力的基石。
4、聽寫，主要分為單音聽寫訓練、音程聽寫訓練、和絃聽寫訓練、節奏聽寫訓練、旋律聽寫訓練。
（1）單音聽寫訓練，一般是教師在鋼琴上彈一個標準音，然後學生開始聽寫，為了加強對某個音的記憶，可以彈奏不同音區的這個音，每次聽音訓練開始前唱標準音，建立絕對音感。
（2）音程聽寫訓練，要點是熟悉音程的音調和音響特點，注意聽寫和聲音程的方法和步驟。
（3）和絃聽寫訓練，要點是熟悉和絃結構和音響特點，注意聽寫和絃的方法和步驟。
（4）節奏聽寫訓練，包括節拍感的訓練、節奏型的認、讀、聽、寫訓練、節拍節奏的音樂性訓練等。
（5）旋律聽寫訓練，要堅持由淺入深、循序漸進的原則，由簡單到複雜逐步提高，簡單的旋律要彈奏一到兩遍，複雜的旋律要演奏三至六遍，聽寫旋律之前可以有一個準備的練習階段，第一步是抄譜，第二步是默寫，第三步逐步過渡到聽記。
二、練耳的概念
練耳是培養耳朵聽覺對聲樂和器樂專業識別記憶能力的一種聽覺訓練，目的在於培養並發展對音樂的聽辨能力和記憶能力，加深對樂譜的實際理解和音響效果的想象力，豐富和提高其內在聽覺，在音樂院校中，練耳和視唱是必修的一門基礎課程