回覆列表
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1 # 澠池人
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2 # 楓樹嶺國際學校王唸咒
可行但是沒人幹啊。教育水平不佳地區都是貧困地區，付費能力差。哪個公司願意做虧本買賣呢？搞慈善都是偏向於做校舍建設，但便於展示。
教育水平不佳地區與校舍，師資關係不大。主要是學生家庭經濟條件不能支援，天災人禍一鬧騰，家裡沒米下鍋。哪來的心情學習？教育援助落不到家庭身上治標不治本，這事搞起來挺難的。
有粉必回。。有粉必回，。。。。。。。。。。
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3 # 可邦教育
優秀的教師都往大城市遷移，我身邊就有一位老師剛剛從農村來到大城市，我跟他交談過為什麼不想留在鄉村教書。他說了一個很現實的問題：“我在鄉村一年的工資都不如現在大半個月的工資高，從長遠的發展考慮，我希望可以留在大城市發展。”
如今的社會不像以前的分配製度，人們可以自由的選擇自己的職業，自己想待的城市。你想一想，年輕才幹，有能力的教師都走了。偏遠地方的孩子的教育條件會如何？
遠端教學，可以較好的打破這種教育資源不平衡。如今線上教育質量越來越高，服務也越來越完善。只要你是想學的，擦亮眼找網上高質量的教程是完全有可能享受跟大城市一樣的教育質量，至於怎麼找合適的網課老師這個問題，你可以上網找一些免費的網課對比一下各個老師的教學風格，再決定選擇跟從哪位老師學習。
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4 # 大衛樂高
國家推廣的教育資訊化、三通兩平臺乾的不就是這個事。
可行啊，看誰做，怎麼做。
重點在統籌
如果是當地的教師，水平確實非常非常低的話，這也可以。現在老師的水平都不是太低，給每一個教室配備班班通，還有是適當的老師辦公電腦和必要的網路課件。讓當地老師上也可以。
如果當地老師水平確實不夠，遠端教育也是一個應急之策，這樣也不是說讓當地老師下崗，因為在遠端教育的時候，總還是需要老師在班級裡維持課堂秩序。