別人是怎麼練成的我不知道，只能說說我自己是怎麼學的。
首先重要問題說三遍，練發音，練發音，練發音。掌握自然拼讀，掌握自然拼讀，掌握自然拼讀。
怎麼練發音呢？現在好多人都是透過模仿錄音或老師來練發音，很少有人研究發音要領。老師怎麼讀我就怎麼讀。有的老師語音比較好，懂得發音要領，並給學生講解，就像我這樣，講發音時一定要把每個音素的發音要領告訴學生，然後讓他們根據發音要領練習。而不是盲目地模仿。這樣他們就練的很快，發音也都很準。記得我一個河北的學生，在我的班裡頂多就算箇中等生，發音不是很理想，但畢業後卻到他們老家的一所學校負責全校老師的語音培訓。
要想練好發音，一定要懂得語音理論。知道每個音素的名稱，為什麼他們叫前母音，什麼叫破擦音，什麼叫舌側音，這些知識是必須掌握的。然後就是按照這些理論練習發音。一定要理論指導實踐。當年我在上初中是就是這樣練習的。每天早晨五點起床飯菜園裡讀課文。每一個詞都想著嘴應該怎麼動，張多大，是圓唇還是展唇。舌頭放在哪個位置。邊思考邊讀。而且讓自己的口型變化儘量誇張一些，增加面部肌肉的運動量。讓口腔負責發音的各部肌肉都變得更加有力，這樣讀出來的英語才更柔軟，更流暢。當然也更標準。
以前考試還有單詞辨音的題，後來不知道哪些狗屁磚家說那東西沒用，對學生太難，就給取消了。我想可能是哪些狗屁磚家不會，對於他們太難，所以才取消的。我女兒上大學時學語音學，她的大學語音學老師就說，開音節閉音節沒有用。大學老師尚且這麼認為，何況初高中老師呢？他們不是狗屁誰是狗屁？
把這兩條解決了，其它的都不是問題。語法完全可以自學，閱讀，口語，聽力都能自學，因為我就是純自學的。除了初中學一年以外其它時間都是自學。我能學會，我想主要就是抓住了學習外語的本質，那就是語音和拼讀規則。
找志同道合的人交往，做英文的相關的工作和事情。很多時候不是靠自己，是靠別人和環境。在一定環境下，你的英文會自然而然地好起來！
別人是怎麼練成的我不知道，只能說說我自己是怎麼學的。
首先重要問題說三遍，練發音，練發音，練發音。掌握自然拼讀，掌握自然拼讀，掌握自然拼讀。
怎麼練發音呢？現在好多人都是透過模仿錄音或老師來練發音，很少有人研究發音要領。老師怎麼讀我就怎麼讀。有的老師語音比較好，懂得發音要領，並給學生講解，就像我這樣，講發音時一定要把每個音素的發音要領告訴學生，然後讓他們根據發音要領練習。而不是盲目地模仿。這樣他們就練的很快，發音也都很準。記得我一個河北的學生，在我的班裡頂多就算箇中等生，發音不是很理想，但畢業後卻到他們老家的一所學校負責全校老師的語音培訓。
要想練好發音，一定要懂得語音理論。知道每個音素的名稱，為什麼他們叫前母音，什麼叫破擦音，什麼叫舌側音，這些知識是必須掌握的。然後就是按照這些理論練習發音。一定要理論指導實踐。當年我在上初中是就是這樣練習的。每天早晨五點起床飯菜園裡讀課文。每一個詞都想著嘴應該怎麼動，張多大，是圓唇還是展唇。舌頭放在哪個位置。邊思考邊讀。而且讓自己的口型變化儘量誇張一些，增加面部肌肉的運動量。讓口腔負責發音的各部肌肉都變得更加有力，這樣讀出來的英語才更柔軟，更流暢。當然也更標準。
以前考試還有單詞辨音的題，後來不知道哪些狗屁磚家說那東西沒用，對學生太難，就給取消了。我想可能是哪些狗屁磚家不會，對於他們太難，所以才取消的。我女兒上大學時學語音學，她的大學語音學老師就說，開音節閉音節沒有用。大學老師尚且這麼認為，何況初高中老師呢？他們不是狗屁誰是狗屁？
把這兩條解決了，其它的都不是問題。語法完全可以自學，閱讀，口語，聽力都能自學，因為我就是純自學的。除了初中學一年以外其它時間都是自學。我能學會，我想主要就是抓住了學習外語的本質，那就是語音和拼讀規則。