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1 # 念昔218
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2 # 溫州樂客網路科技
如果初中孩子每門功課寫的字都是一樣的不規範，那基本都是從小養成的習慣，比較難糾正了。如果只是化學功課的字寫的不好，我想原因有三點：
首先化學老師有問題，為什麼其他功課的寫得好，化學功課的寫不好呢？那麼化學老的字寫得是不是很規範，因為初中孩子的模仿能力超強，特別是老師的言行舉止，孩子很喜歡模仿。化學老師的字可能寫的不好，但也有些字學生認為是寫的不錯的，因此孩子就會刻意的去模仿的，都是過來人，我們都有過這樣的模仿經歷。有時候覺得化學老師的某一個筆畫非常漂亮，然後自己就會去模仿練習。
其實是有些孩子化學學的特別好，為了表現自己對化學的認知能力，就有可能在寫作業的時候用寫字的速度去證明。因為他想，反正我答案對了，字寫的再差都不會影響到他的答案！老師也不會說因為寫字的問題去批評孩子的化學水平。
第三就是孩子的化學成績很差，或者說孩子很討厭化學，為了矇混過關、消遣自己的時間。反正寫字的好壞對他影響不了他的化學成績！由此同感不？
首先和孩子好好聊聊讓他知道書寫工整的重要性其次給孩子點時間，他不是到了初三才這樣寫字的長期以來他已經習慣了，不是想改就能改的，好的習慣要21天就可以養成。如果發現哪怕是一點點的變化，要鼓勵他堅持下去。最後就是自己做好孩子的榜樣，想讓孩子成為什麼樣子自己就先做到。