1. 老師對學生要一視同仁，不能偏向優生，我們要求的是素質教育，而不是優生成績好就喜歡，而不去喜歡差生。如果有這樣的老師只喜歡優生而不喜歡差生，那麼這個老師只重視分數，而忽略了學生的全面均衡發展。

2. 老師更應注意差生，有負責任的老師，更是對差生的一種關注。如果老師偏待差生，那麼這個學生得不到老師的重視，容易變得越來越差。老師面對越來越差的學生，會是怎樣的心情？

3. 老師應熱愛關心學生，不可以偏向優生，每一個孩子都是祖國的花朵，祖國的未來，有的孩子起步慢了，但我們要靜待花開，給孩子們一個時間，相信每一個孩子都是很棒的。

實話實說，我更偏向於優生。這大概也是絕大多數老師的心聲。

喜歡優生的理由有三。一丶優生學習成績優秀，之所以能夠成為優生，是因為優生上課時，能做到認真聽講，課後能按時完成作業，對老師提出的問題能認真思考，積極回答。二、優生可以起到引領作用。在一個班級裡，優生就像頭雁，是一個標兵，也是學習的榜樣。能夠處處起到模範帶頭作用，讓同學們學有榜樣，趕有目標。三、優生可以給授課老師帶來成就感。老師作為知識的傳播者，學生成績優秀，能給老師贏得榮譽，從而得到精神上的滿足。

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其實老師不喜歡優等生更不喜歡差生，老師喜歡聽他們話的學生。

不喜歡優等生的原因是，優等生有桀驁不馴的毛病，需要老師對他好，不一定對老師有多尊敬。

不喜歡差生，可能覺得是累贅，怎麼教都不會，最主要會拖累老師的成績。

兩者相比還是不喜歡差生的，這就是現實。