對於兒童繪畫，繪畫技巧倒並不是太重要的，更重要的還是開發他們的思維與想象，鼓勵他們想畫什麼就畫什麼。
藝術大師畢加索說過：“每一個孩子，都是一個天生的畫家。”為什麼？他欣賞的絕不是小孩子高超的繪畫技巧，而是他們異於大人的，超乎尋常的想象力。
孩子的視角是我們大人看不到的，他們更愛於觀察和學習，喜歡畫自己想象的世界，而我們大人在欣賞兒童畫時，切忌用繪畫技巧，繪畫能力或是什麼構圖，比例，透視等等這些成人的觀點去看兒童畫，我們要透過畫面去探索兒童的純真，看他們心中的那個世界。
而兒童呢？則在繪畫的過程中，逐漸提高了自己的動手能力，提高了審美以及繪畫興趣，開發了自己的想象力和創造力，其實這種思維的鍛鍊才是最重要的。
就比如我的小兒子，六歲了，一次我教他大樹的畫法，本以為他會照著畫，可他一畫就變形了，他先在樹的下面加了一扇門，又在樹杆上開了一扇扇窗戶，按他的說法，他要畫一個樹屋，要讓自己住到樹裡面去，這些，就是我們大人想不到了。而在生活中，他也會對他媽媽的穿著發表意見，碰見喜歡的，會拍著手鼓掌，挺著小胸脯說“好漂亮”！碰見不喜歡的，會皺著眉喊“難看”，非得要讓他媽媽重新換身不可。
羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”而審美的眼睛，就讓我們從兒童抓起吧。
對於兒童繪畫，繪畫技巧倒並不是太重要的，更重要的還是開發他們的思維與想象，鼓勵他們想畫什麼就畫什麼。
藝術大師畢加索說過：“每一個孩子，都是一個天生的畫家。”為什麼？他欣賞的絕不是小孩子高超的繪畫技巧，而是他們異於大人的，超乎尋常的想象力。
孩子的視角是我們大人看不到的，他們更愛於觀察和學習，喜歡畫自己想象的世界，而我們大人在欣賞兒童畫時，切忌用繪畫技巧，繪畫能力或是什麼構圖，比例，透視等等這些成人的觀點去看兒童畫，我們要透過畫面去探索兒童的純真，看他們心中的那個世界。
而兒童呢？則在繪畫的過程中，逐漸提高了自己的動手能力，提高了審美以及繪畫興趣，開發了自己的想象力和創造力，其實這種思維的鍛鍊才是最重要的。
就比如我的小兒子，六歲了，一次我教他大樹的畫法，本以為他會照著畫，可他一畫就變形了，他先在樹的下面加了一扇門，又在樹杆上開了一扇扇窗戶，按他的說法，他要畫一個樹屋，要讓自己住到樹裡面去，這些，就是我們大人想不到了。而在生活中，他也會對他媽媽的穿著發表意見，碰見喜歡的，會拍著手鼓掌，挺著小胸脯說“好漂亮”！碰見不喜歡的，會皺著眉喊“難看”，非得要讓他媽媽重新換身不可。
羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”而審美的眼睛，就讓我們從兒童抓起吧。