1、好奇心的使。

孩子在家都是無拘無束，自由自在，到了學校里老師的約束多了，孩子自然會覺得不適應，開始幾天大哭大鬧，但是隨著時間的推移也開始了對周圍環境的“探索”和“挑釁”，他會試圖開啟櫃子看看裡面有什麼寶藏，他會試圖跑幾次看看周圍人對他這種行為是否默許。

2、引家長的關注。

首先我們要判斷他亂跑的目的是不是要引起注意，可以透過以下幾個方面判斷：亂跑的同時流露出尋求關注的眼神；亂跑時發出聲音、動靜做出怪像等以引起關注；亂跑時或之後對他人的反應格外高興；與周圍人形成互相盯防的狀態，孩子自己似乎樂於如此；短暫的故意忽視，其問題行為可能變本加厲。

3、孩子自身的需要。

孩子不由自主想跑兩圈，或者坐久了突然老師讓起來活動，太興奮！或者受到某些刺激忽然衝出去等，總之都是孩子出於本能想要走動。

不管是什麼原因，快速讓孩子不亂跑才是目的，總之面對孩子亂跑的問題，態度上：溫柔的堅持。不斥責、不打罵，但是提出的要求一定要求完成。技術上：早發現、早矯正、及時輔助。

可以做一些規則遊戲－邊界遊戲

邊界限制了活的範圍，有一定的界限，也代表了人為劃定的活動場地最靠邊的界限。邊界遊戲可以讓孩子在指定的範圍內活動，增長集體意識。比如：

1、來說你來做

2、護理捉兔子

3、找朋友

孩子喜歡跑，是一種天性，也說明孩子非常的活潑。

如果是集體活動，希望家長引起重視，因為集體活動人流量較大，稍不留意很可能發生意外，所以一定要提前教育，告訴孩子亂跑的壞處，孩子會聽懂也會明白。

另外建議家長去戶外的集體活動一定要做好充分的準備，這樣才能避免不必要的意外情況發生，在戶外活動時一定要選擇舒適的衣服和鞋子，準備好食物和水等等，和孩子來一場說走就走的旅行，培養親子關係，讓孩子開闊視野！