聽到寒門這兩個字，心裡不是滋味哈。

我也是農村出生出生，俗稱寒門。但那個時候的寒門太多，貧富差距不大。所以我也整天樂呵樂呵的，沒有感覺到自己跟別人有多大的區別。

開開心心的的讀完大學，然後參加工作。單位的領導覺得我工作認真，有能力不錯，給我介紹一男朋友。有一天我男朋友跟別人說，雖然我是鳳凰女，但是他不介意。我一下子就懵了，什麼時候農村出來的女孩子被這些自以為城裡長大的人貼上了“鳳凰女”的標籤。

當然那段感情無疾而終，雖然對方對我這個他心中的鳳凰女表示不嫌棄。但對不起我這個鳳凰女也是可以看不起你這個城裡長大的無能小輩的。我的出身我沒法選擇，而且我也不覺得我的出身有什麼問題。但是我走的路過的橋我可以自己做主，我努力工作是為了讓自己開心，家人過得開心，不是為了滿足某些人的面子。

至於現在的公知說什麼寒門難出貴子，我想問問他們什麼是寒門。是家裡一窮二白，吃了上頓沒有下頓？

我負責任的告訴你們，現在農村裡這樣的人家幾乎沒有，農村裡的鄉親們在改革開放的帶領下，勤勞致富，日子也過得紅紅火火，家家小洋樓，戶戶小汽車。對於孩子的教育也是從小抓起的。他們深知知識的力量，努力培養自己的孩子成為優秀的自己。

寒門出難出貴子，也是有道理的。

1.貧寒家門經費不足，教育資源少至又少，怎麼能出貴子，特列不算其內。

由於貧寒吃穿不到位，談何有書讀，這一聯串的路途始終在卡殼，根本的想法是沒有的，人們的思維模式被固有化，讀書的門路是沒有的，首先教育資源及一切有教育有關的內容，是沒見過的，而且貧寒的家庭意識是目光短淺，而且讀書的路徑是無路可詢的，家庭貧寒一切花費都己經沒有餘下讀書的餘額，家庭觀念就是吃飯為主，所以，除了吃飯可能認為都不主要，這個是貧寒家庭意識裡的現象。

2.而且寒門家中不很重視教育，實際上放養的孩子也無讀書慾望。

寒門家庭中孩子多是自力更生，從小肩負起家庭重擔，為家中的貧寒多出一份力量，讀書的這件事已不是主要日程，早出晚歸與家中父母從事勞作貼補家用，讀書的年齡讓這樣的家庭孩子己成熟，沒有受過教育的孩子出外打工獨闖天涯成了這一系列的覺得讀書無用，甚至不想讀書，其實年齡小時家裡也是讓孩子們去讀小學，但由於不規範三天打魚兩天晒網，斷斷續續的也就是不去讀書了，這樣公知認為寒門難出貴子也有此原因所在。

寒門難出貴子，是因為寒門沒有那麼多錢養公子，小姐。但寒門多出驕子，中國歷史上有好多驕子都出於寒門，驕子有名於貴子，還是多出些驕子，少些貴子的好。

自古以來，我們都有著“萬般皆下品，惟有讀書高”的論斷，之所以推崇讀書，一方面是因為讀書能夠育人明事，另一方面則是因為讀書能夠改變人的命運。古話“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，絕非空穴來風。因此，讀書一直被認為是寒門子弟改變人生的主要途徑，可即使如此，依舊有著“寒門再難出貴子”的看法。那麼，為什麼說“寒門再難出貴子”？事實真是這樣嗎一起來看看吧！

書

【一種聲音】

不論是現在，過去還是將來，寒門都是難出貴子！一直以來，不管是農村學子還是城市學子，考上名牌大學的機率都不是很大，畢竟全國重點院校每年的招收人數就是那麼多，而每年的高考人數更是不減。農村學子處於教育競爭中的劣勢地位！而且實事求是的講，農村學子所享受的教育資源難以和城鎮學子想比，所以，在中國目前區域發展不平衡、城鄉教育資源失衡的格局下，農村學生在與城市學子的教育競爭中確實處於一種弱勢地位。

書

據有關媒體報道，清華大學曾對2010級的入校學生做過一項抽樣調查，結果顯示，在該屆生源中，來自農村生源佔總人數的17%，雖然比例較前些年來說不算很低，但是要知道，2010年的全國高考考場裡，來自農村的考生所佔比例是62%。也就說，全國62%的農村考生相較於另外的38%的城鎮學子，只能有更小的比例能夠就讀於清華大學。而國內其他重點大學情況也是如此，這些年，農村生源比例也在不斷滑落。

書

如果瞭解全球的高等教育現狀的話就會發現，相較於中國，很多歐美國家“寒門難出貴子”的狀況更加明顯。以法國著名社會學家布迪厄的研究為例，在20世紀60年代的法國，農民的兒子上大學者不到1%，70%的工業家兒子上大學，自由職業者和高階職員的兒子上大學的比例超過80%。由此可見，不管是在中國還是部分歐美國家，不同社會階層接受高等教育的人數比例是不均的，農民家庭出身的子女接受高等教育的機會是遠遠低於其他社會階層了。近些年，國家也在通過多種舉措來促進教育公平，讓更多的寒門子弟有機會與通道通過知識改變自己的命運。

書

【另一種聲音】

萬般皆下品，唯有讀書高。古往今來，“讀書受教育”是寒門子弟改變自己命運向上層流動的主要途徑。1978年中國恢復高考後，一大批貧寒子弟通過高考走上了另一條人生道路，時下，這部分人大多成為社會的中堅力量。於是乎，許多人砸鍋賣鐵也要讓孩子讀書。然而，這條道路已逐漸被阻塞。近年來寒門子弟進入名牌重點大學的機率越來越小，在初高中階段就形成了階層分化，也就是說，寒門子弟進入重點高中的可能性逐步減少。這種起跑線不一樣的比賽，其結果是不言自明的。

書

通過調查後發現如今農村高考生的現狀是：1.不願上：受大學畢業生就業難得影響，“讀書無用論”在農村萌芽，少數農村學生不願意上大學，更願意提前就業；2.考不上：城鄉教育質量存在差異，農村中學教師平均水平低於城市教師。使農村學生和城市學生的競爭中處於劣勢；3.上不起：受家庭經濟狀況的影響，一部分農村學生上不起；一年需1萬學費，家庭無法承擔。

書

與此同時，自主招生的考題涉及面廣，往往是城市孩子才可能接觸到的事物，比如五線譜，比如殲十。藝術加分與寒門子弟更是絕緣。來自北京大學招生辦的資料顯示，最近幾年北大招收的體育特長生絕大部分來自東部地區，七成來自大中城市，來自農村的只有6%；而藝術特長生，迄今沒有一位來自農村。

書

寒門的孩子一開始就輸在起跑線上。這個起跑線是從小學——初中——高中，一步一步加劇。就拿高中來說，農村普通高中與縣城的重點高中，由於教學經費的投入，師資配備等方面的原因，縣城重點高中的教學水平遠高於鄉鎮普通高中，而就在同一城市裡的高中教學質量水平懸殊依然較大，城市家庭條件較差的孩子，在小學、初中就輸在起跑線上，自然就只能讀教學質量差的高中。起跑線不一樣的比賽，比賽的最終結果已經註定。

書

應該看到，超級中學是各省重點中學的升級版，它們大多位於省會城市，擁有豐厚的教育經費與政策支援，每年幾乎壟斷了其所在省份北大清華的名額。絕大多數的普通高中與縣城高中，被遠遠甩在了後面。其次，保送、加分、自招等高考政策逐步向經濟條件好的家庭傾斜，更加阻塞了寒門子女進入名牌大學的空間。

“公知”是想通過這樣的方式，來否定“基層教育”，從而動搖國本。

“公知”們在前些年還偽裝得很好的時候，我們能聽到這樣的爭議話題：

西方教育是不是更先進？

學生到底要不要取消英語課？

我們也能聽到《夏令營的較量》這樣的謠傳：

中日夏令營，兩國孩子人人負重20千克，根據指揮部的要求，至少要步行50千米路。 然後中國孩子把包扔在車上，日本孩子一直揹著。

“公知”們看似替我們說話，實際上是激化矛盾，然後進一步拉大貧富差距，達到其不可告人的目的。

當然，我承認我們的教育還有著很多繼續改進的地方，我也會給大家羅列出來，這都是我們需要解決的。但是希望大家在認真思考後，再得出自己的結論，千萬不要被帶節奏。

社會主要矛盾下的中國教育

01.主要矛盾中的教育資源差異

恐怕這個世界上再沒有哪個國家，能如同我們一樣，把貧富差異問題擺在這樣明顯的檯面上讓大家看了。

這裡的“不平衡不充分”，如果單指人人都關心的公共學習教育，那就是：

經濟差別大的地區：教師資源有差距；教學硬體有差距。

經濟差別小的地區：高校錄取名額有差距。

造成後果：同樣的教材內容，由於教師水平的不一致以及所在城市硬體設施的完善度，導致學生對於課本知識的實踐認知轉化有所差距：比如科學實驗、藝術輔導等。

這就是我們面臨的最大問題：起跑線已經不一樣了，那些師資力量強大的地區，還會在接下來的教育中，進一步拉開差距。

如何能解決這些問題呢？其實相關部門已經在一步步來努力了。

02.我們是怎麼做的

相關政策：教育扶貧（針對家庭經濟困難的貧困戶）

學前教育：減免保教費，增加補助資金；

義務教育：免學費和書本費，發放生活補助；

普通高中教育：國家助學金，普高免學費；

中等職業教育：免學費，國家助學金、中職國家獎學金；

高等教育：高職（專科）免學費，國家生源地信用助學貸款；

雨露計劃：在全國範圍內就讀中等職業院校和高等職業院校的建檔立卡貧困戶學生，每學年給與一定資金的補助。

在這些政策的覆蓋下，只要肯努力，不管家境如何，都能夠讓你安安心心讀到大學畢業。

做法二：“網路教學”的嘗試

其中最值得大家重視的，就是中國教育網路電視臺播出的《同上一堂課》。

在這裡，全國各地的學生，都能夠聽到清華附中等學校教師的講課，而且由於大部分地區的教材版本一致，也產生了這樣的奇妙現象：足不出戶，就能免費聽到各個名校老師的授課。

這也是讓我最為振奮的一幕。

而接下來的階段，5G的全面使用，會不會使得這種教學模式產生大改變，從而進一步挖掘出更多值得推廣的授課模式，都是很多家長所期待的事情。

誠然，我們的基礎教育還是存在著很多的問題，但是就目前來看，我們已經能夠保障基層眾人能夠接受教育直到大學畢業。也會讓名師的授課內容，走進每一個角落。

可是，教學硬體的剛需依舊是個難題。比如就此次疫情期間的直播來說：有很多學生家中是沒有網路訊號的，也有很多學生依舊連智慧機也用不起，這些都是需要一個個浮出水面然後待解決的問題。

但公知們可就不一樣了，他們最擅長的，就是否定我們的一切成績。

他們如何否定

01.從一個電影的否定說起

《我和我的祖國》，陳凱歌擔任總導演，由7個小故事構成。

總導演陳凱歌負責其中一個故事，叫《白晝流星》，是讓自己的美國籍兒子拍的。

我們就來說說這個《白晝流星》。

關於兩個“少年犯”是如何能夠準確知道航空器降落點這些劇情bug，就不提了。

只提其中的扶貧。也是我們之前提到過的我們的努力。

對於有過扶貧經歷的我來說，這個故事我看的很齣戲：

兩個流浪兒，沒有五保戶政策嗎？

在出來之後，依舊偷東西，沒有對應的幫扶單位和幫扶幹部？

看劇情分明像是兩個文盲，這是對於我們工作最大的侮辱啊，它等於否定了所有扶貧人員的努力！

要知道，在現實中，對於貧困兒童，尤其是劇情中的這兩人，是需要建檔立卡重點照顧的。接下來還會有相應幫扶單位一對一承包來展開扶貧。

然後，這兩人會得到相應的補助金。在接下來接受教育的過程中，還會有雨露計劃等各種政策來確保兩人完成學業。

如果這兩人不想上學，所在地還會有“勞動技能培訓”等多種方式來確保貧困戶自立。

按照真正的政策，這兩人應該是依靠補助、幫扶單位援助、雨露計劃或勞動技能培訓。即使生活拮据，也不會是電影中的樣子。

更何況，所有的補助款，都是財政直接撥付到個人賬戶的，不會經過中間層。

而這部電影呢，用兩個人毫無邏輯的表演，就輕輕鬆鬆的就將我們這麼多年的努力全部抹掉。還號稱“關注扶貧”，這不是壞這是什麼？

但這就是現狀，很多“公知”有著很大的宣傳能量，他們在否定時，會在話語中有真有假。

而更多人不去思考，只要聽到內容裡面有真的，就以為那些假的，都是真的。

2.教育對比中不懷好意的“吶喊”

西方教育是不是更先進？

第一部分我強調過，我們現階段主要是讓所有人都能夠得到教育。也就是說，現在努力的方向，就是讓教育資源全覆蓋。

重點是讓貧困地區的學生，不能因貧失學。

真要和西方教育比，也是要看看西方發達國家中，貧民窟中的人享受的政策和受教育的程度。

在我們這裡：貧困學生享受一系列政策，再加上自己努力，是能夠考取一所好大學的。“農村娃考清華北大”這幾年越來越不是新聞了。

而“公知”們，則是巧妙的將我們的對比物件，換成了西方上層社會的人——也就是他們的主子。然後以此來否定我們的基層教育，這真的公平嗎？

如果真到了那時候，我們這些勞苦大眾，還能得到現在這樣的教育環境嗎？

03.取消“英語課”背後的利益

這個真的是最致命的，因為更多人都支援取消英語課。

就連我，曾經也被矇蔽，站在了支援的一方。

所以，當聽到某些人建議“取消英語”的時候，我們彷彿找到了知音，找到了“大國自信”，也覺得能因此就“站起來”。

但是他們的吶喊背後藏著的目的，可真不是為了我們好。

英語和漢語的優劣，在我之前的高贊問答中比對過，而且也明確提出了漢字因此遭遇的危機。有興趣的朋友可以進入我的主頁看看。

這裡不論優劣，我單說一個事實。

那就是由於近現代歐洲的侵略和美國在戰爭中的崛起，導致了很多先進的科技知識，都是以英文作為載體，呈現出來的。

而由於很多科學家的母語也是英語，導致我們想要原汁原味的獲取知識，就要學習英語。就最起碼的網際網路來說，大多數程式設計工具，也是用英語來體現的。

這就是我們上英語課的目的：它是一門工具，用來搭建你和科學知識的橋樑。而不是冷笑話裡面，你買菜的時候用的。

而且，高考也沒有指定非要考英語：

那我們真的呼籲成功了，取消了英語課程，會有什麼樣的後果？

英語課取消了，但因為我們普通大眾，依舊想學先進知識，依舊想成工程師，醫生，科學家……怎麼辦？

去他們的培訓機構學，去他們的留學機構學，去找各種外教一對一。

而我們有那個資金去完成這些嗎？

想學學不起。

不學，有些職業將註定與我們無緣。

失去了基礎的學生，以後我們的各個科研領域將都會是他們教育出來的人。可怕嗎？

寫在最後

在我接觸的人裡面，有去搞IT的，有搞金融的、有當醫生的、也有科研專案的。

如果說勞苦大眾就是寒門，那我們都是寒門，我的朋友們難道沒有因為讀書，改變像父輩一樣種地的命運嗎？這不就是讀書所帶來的最大改變嗎？

讓所有的人都有學上，都有機會通過學習改變命運，這就是我看到的應試教育好的一面，它有著相對的公平。

“寒門難出貴子”，這句話最大的討巧，就是模糊了一個概念。

什麼是“貴子”？

難道真的像西方階層那樣壓榨底層人民，才叫真正的貴嗎？

那我們的先輩那些年的浴血奮戰，都是為了什麼？

關於這個問題，我覺得有以下幾個方面的原因：

1、寒門所擁有的資源少。對於教育方面，富貴人家擁有著很多優秀的資源，孩子成績不好，立馬就可以找到優秀的老師為孩子補習功課；孩子想要上好的高中，立馬可以走關係幫助孩子上很好的學校。而出生於寒門的學生，所擁有的教育資源少，即走不了關係，也沒錢可以找優秀的老師，只能靠自己，在教育方面，這就使寒門的孩子輸在了起跑線上。

2、對教育的重視程度不夠。對於富貴人家，都很重視孩子的學習，從小就為孩子報各種各樣的補習班，同時也會讓孩子參加興趣班，以做到對孩子的全面培養。而在窮人家裡，給孩子上學所交的學費都是個問題，更別說有錢給孩子參加補習班，興趣班。同時，家長對於孩子的學習也不夠重視，不僅不教導孩子學習，有的家長甚至勸孩子放棄學業，外出打工，這樣家裡就可以少一張嘴吃飯，多一個人賺錢。有的孩子放學回家也很少做作業，大部分時間都是幹農活，玩耍。這樣怎麼能夠魚躍龍門，跳出寒門？

3、與學校的教育程度有關。出生在寒門，所上的學校也沒有大城市的學校好，教育資源少，老師也並非專業的老師，可能孩子所學的二年級的內容相當於大城市的孩子所學的一年級的內容，這樣落後的教育程度怎麼能讓寒門出貴子呢？

4、孩子自身的原因。在寒門裡考大學本身就是一件很不容易的事情，父母拼了老命地供孩子讀書，想要孩子出人頭地，可是有的孩子卻不懂得珍惜讀書的機會，在學校裡打架，逃課。而大城市的孩子都是在認真的學習，這使得孩子一下子就輸在了起跑線上，也使寒門出貴子變得更加不容易了。

其實所有事情都不是絕對的，但是這個觀點有也沒有錯，寒門難出貴子，是因為現在的社會普通家庭的孩子能夠得到的知識面人際算都太小了，更加沒有歷練的機會。

當然也不乏有特別的人物出現，比如像馬雲這樣的，

社會再高度發展程序中，隨著科技更加進步，高階知識產業需要的人員也是更加完善，從這方面來講對於寒門是個不小的挑戰。

就打個比喻來說農村的孩子上學畢業以後可能連個高階最新科技款手機都買不起，但是對於富家子女來說，可能人家在大學期間都已經對很多高科技的東西熟練掌握了。這就是差別！

另外從版權收費方面來講，現在什麼都是收費的，音樂收費，電視收費，電影收費，話劇收費，一個寒門子弟能走多少錢去體驗去了解新的事物？一個普通家庭培養一個孩子上了大學，看似挺驕傲的，但是真正在學校學到多少？很多使用的東西專業性的知識都是在工作中不斷學習完善起來的！

在考慮此時的寒門學子工作需要掙錢養家餬口，需要花錢提升自己專業知識，需要花錢擴充套件自己的人際圈子，還要考慮談物件買房結婚！

從這些方面來看目前這個時代寒門很難出貴子，時代的環境影響很大！

當然中國也在進步中，相信國家在這方面還是會有一定的調整！大家也應該抱有樂觀的心態！

任何能流傳下來的俗語或經典都是前人經驗的總結，智慧的結晶。“寒門難出貴子”這句流傳甚久的話，在等級制度已淡化的新社會，已經不是放之四海而皆準的真理了，只是有一定的道理而已！

在古代，寒門所處的階層是最低的，他們常常溫飽都不能自保，靠給有錢人當牛做馬來生活。所處的環境限制了他的見識，貧窮限制了想象，也就談不上什麼接受教育，所以，儘管他會有一定的潛力，但終日在為生活而出賣苦力的過程中，每天在為生計謀劃，僅存的潛力也會被壓力逐漸磨滅的！

所以才會有“寒門難出貴子”。解放後，倡導人人平等，寒門子也有了受教育的機會，也有了出外見世面的機會，所以寒門也能走出“貴子”。

郭晶晶霍啟剛的家庭不可謂不富貴，但我們經常看到的是夫妻二人在教育孩子上是很有一套的，是值得我們大家學習的！這樣的家庭，這樣的教育，一定會出貴子的！

所以，“貴子”不一定都出自“富貴門”，但“貴子”一定是有著良好教育的家境中出來的！

首先看一下這句話中什麼是“貴子”，即為努力肯幹，有出息的人。

當今社會對於“貴子”的定義，更多的是指有文化、有道德、有理想、有見識，能掙錢的年輕人。

有文化：前提是需要讀書，有條件讀書，這個讀書不是狹義的上學，而是有條件瞭解各種知識。

有道德：毋庸置疑，符合中國傳統道德思想範疇，也就是說，至少三觀是正的

有理想：有理想的前提是瞭解自己，認識自己，才能為自己制定出符合自己的理想

有見識：現在的見識幾乎等同於家裡資源好，這個資源包括物質資源、人脈資源等，有充足的資源，才能滿足長各種見識的條件。

小時候經常在聽，讀書破萬卷，下筆如有神。而現在，大家常說，要麼讀書，要麼旅行，身體與靈魂總有一個在路上。

對於寒門來講，靠旅行來增長見識，不靠譜；靠人脈來增長見識，行不通；靠課外班來提神競爭力，實現不了。

只能靠自己，道路太曲折，寒門，加油～

很早就有寒門再難出貴子之說，直至網際網路高度發達的今天，也照樣擺脫不了階級慣性。有人認為網際網路可以使教育資源公開化，讓貧困家境的學生可以上到優秀教師的網課。但這不夠，遠遠不夠。

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窮人家裡父母每天上11個小時的班，不怎麼教孩子，而且父母本身就沒有多少教育的概念，在此環境下，學生能獲得一些成績只能通過學校和自己領悟或網際網路。同時窮人所上的學校是學費低的，自然在萬能的資本分配下，優秀的教師更多集中在發達城市的好學校。

窮學生不僅有家庭教育和學校教育的落後，還有窮人家裡的營養健康觀念，正如以前省吃儉用是美德，對於沒有過多收入的窮人家庭，自然就會少吃肉，少吃某些，導致的結果是，窮人的孩子缺乏營養，經過一寫調查發現，缺乏維生素學習普遍比營養足夠的學生差，可能是身體的營養不良導致了記憶力，注意力的下降。所以，在學習效率上，窮人就落後了一大截，有時，別老罵別人笨，每個人所成長的環境不一樣，每個人都鍛鍊到了各自的特點。

窮人讀書較晚，窮人出社會較早，因為身上有著家裡的擔當。窮人不敢投資，因為生活不易，窮人沒有有效的人脈指點翻身。

種種因素下，寒門再難出貴子，這不是簡單的金錢資助，靠個人努力就改變的，也許你努力不了，正是因以前種種的經歷造就瞭如今的性格。

想要打破寒門再難出貴子，綜上所述，要從幾個方面入手：1、保證從小的營養足夠。2、培養起好的學習態度，方法。3、不要被家裡瑣碎分散過多時間。4、要有好的導師。

其實就是兩大點：有錢、有導師。

為此，我研究出了一個方案，讓窮人的孩子可以半工讀可以解決錢的問題，比如學8小時，做3小時，這樣就不會因沒錢而拖累了自己，但是法律上不能招童工這點得想辦法繞開。至於導師，可以在大學裡專門培訓一些這種高素質綜合能力強的導師。為此打開了一片憑努力就可改變命運的新篇章。建立一種代替學校功能的機構讓寒門弟子翻身。有想投資的嗎？

寒門難出貴子，但寒門出忠臣，報效祖國第一名，寒門出身多是讀二，三本學院他們的資源不多，平臺不好，他們出國的少，報效祖國的多，知道"精忠報國"。知道先有國才有家，為了國，多少寒門之子拋頭顱，撒熱血，堅守在為國的第一線，為國爭光，為國犧牲，不求名，不求利，沒有寒門的付出那有安定的國家。

古人說：“窮人的孩子早當家”。但從我身邊的很多熟人來看，現在“窮人的孩子易敗家”。本人是農村出身的，通過公考在縣城體制內的工作。每年高考，發現越是家境條件好的，如領導幹部、老師子女，往往更多考上好學校。倒是回農村老家，聽父母說本村有幾個年輕人，在外打工時染上網路賭博，欠下幾十萬鉅款，把全家人都拖累了，自己也看不到未來的希望。

排除個別非正常因素，高考可以說是最公平的選撥人才的方式了，其實公務員考試現在也越來越公平了。但即使這樣，普通民眾想出頭也越來越難了。

一、80年代前，國家採取包分配的形式解決就業問題。當時雖然城鄉差距還很大，但是農村子女有兩條上升通道，一是通過考上中專師範或大學獲得畢業分配，二是通過參軍轉業安排，當兵的人如果轉為志願兵，轉業後能安排固定工作，當時都是體制內的機關或企業。城市的底層民眾只要初高中畢業，可以安排當國企工作，如果考上中專或大學，可以安排當幹部。這些就業制度，為一些勵志通過知識改變命運的人提供了機會。

二、90年代起，國家在就業制度上開始採取雙軌制，既有分配也有自主就業，開始把一部分人排除在體制外，有關係門路的此時優勢就突顯出來了。但是，早期中國經濟高速發展，對人才的需求較大，基本上大學生還是屬於精英，普通人改變命運的機會依然可觀。甚至有的人放棄體制進入市場，反而成為巨大的受益者。

寒門難出貴子，這個論點最早是一位老師在網上發表的言論。這位老師在教學中發現，最近幾年學校裡學習好的、中考狀元、高考狀元都是家庭條件好的孩子，多半父母是成功的商人，開跑車、住豪宅。但是反觀十年前，學習好的都是家庭條件不好，家庭條件好的學生往往不好好學習，學習成績的好壞與家庭條件好壞成反比。

不出20年，教育的差別越來越大，窮人的孩子要想成績好，光能吃苦是遠遠不夠的，起跑線已經低了一個級別。 寒門學子輸在了教育起跑線上，寒門再難出貴子。這位老師道出了目前中國的教育現狀：良好的教育資源都開始向優秀生源地傾斜。

寒門難出貴子的原因主要在思想，經濟條件，教育環境，孩子的視野這幾個方面，我算是一個從寒門走出來的人，雖然稱不上貴子，但本科也是一所985 211院校

接下來我將從這上面這幾個方面來回答這個問題，或許看了這篇回答，你可以稍微明白一點，寒門應該怎樣去縮小自己孩子與其他孩子的差距

1.最大的絆腳石就是父母的思想，父母的思想也會潛移默化地影響孩子的思想，寒門要想出貴子，父母們首先正確對待教育這件事

教育是一件很有意義的事情，而孩子接受教育，在大多數父母眼中都是一件再正常的事情，可是仍舊有很多偏遠地區的家長認為讀書沒啥用，不如在家幫著乾點活，長大點什麼手藝

這我是親身經歷過的，這種偏見特別是對於女孩子

某一天，有個親戚來家裡，他對我媽說，你女兒還在讀書啊？讀書有什麼用，就她這樣哪能考上什麼大學，不如早點出去打工賺點錢以後早點嫁人

那時我很震驚，想反駁可是大腦卻一片空白，因為我的幾句話也不可能改變他的看法，可能換來的不過是幾句嘲諷

那天晚上，我母親對我說起這件事，還說你要好好讀書，好好考大學，不然以後別人都笑話

那一刻我突然意識到，原來在我眼裡再正常不過的事情，父母做出這樣的選擇確是承受著輿論的壓力的

後來有一次，每週一節的心理課上，那個短髮的女老師說，同學們，你們要感謝你們的父母，他們願意送你們上學，你們是幸福的。下面有很多同學發出輕微的笑聲，可是我沉默了，因為我知道這是真的，並且真真切切發生在我身上的，那時我也真的感到非常慶幸，我的父母從來都覺得孩子們應該讀書

所以啊，父母們的思想就很大程度上影響著孩子能不能繼續自己的學業生涯，我周圍也有很多上到小學初中就中途輟學的同學，現在有兩三小學同學小孩都已經兩三歲了，並非說他們這樣不好，只是如果我可以在這兩者之間選擇的話，我必然會選擇現在的生活

其次，許多小縣城的父母明白孩子應該讀書，但僅僅是將其送到學校，其他的啥也不管，這樣的教育態度也會讓孩子從一開始就對學習這件事情不那麼重視

所以，第一步也是最重要的一步就是父母和孩子都應該樹立正確的接受教育的思想，重視教育這件事情，其中，父母的思想尤為重要，因為父母會影響著孩子

對於經濟條件較差的家庭，這些費用是一種負擔，甚至對這個家庭的巨大的壓力，因為沒錢上學而輟學的也並不是沒有

其次經濟條件影響著孩子的價值觀，大多懂事的孩子會覺得自己家裡並不富裕，甚至有的覺得讀書花錢是一種罪過，身上承受著很大的壓力

並且經濟條件也很大程度地影響了後面我要提到的兩個方面，不過按照現在國家扶持的趨勢來看，這樣的影響還是在逐漸縮小的，因為可以申請貧困補助，讓家庭小了很多負擔

3.教育環境，教育環境很大程度上決定了孩子受到教育的水平

我家處在一個小縣城中，我上了這裡最好的初中，最好的高中，可是我們的老師還是一遍遍地強調我們要繼續努力，因為我們和那些大城市的那些孩子差距真的很大

因為教育環境不一樣，孩子接觸到的教育資源不一樣，在對於很多東西的認知上也會有侷限性

可是對於寒門的孩子，是很難有機會去發展一門興趣愛好的，除了像寫作這樣成本比較低的愛好

4.孩子們在視野上會有很大的差距

非寒門的小孩大多被父母帶著去旅行，去逛博物館，去發現瞭解這個世界，他們看待問題時更容易有長遠的目光，知識面也會更廣

但是對於寒門的孩子，大多在上大學前的很多年都在同一個地方，面對差不多的環境，並不能增長太多的見識，不過是年歲的增長而已

解決

說了這麼多問題，但這些問題並非是完全不能克服的，接下來講一講如何克服這些困難，儘量縮小差距

1.合理利用網上資源

在教育上面，雖然現實資源差別很大，但隨著網路的普及，其實這種差距正在無形中縮小

因為網上有很多免費或是低價的資源，對於這些，大家都是平等的，所以寒門的孩子一定要學會合理利用網上的資源，像中國大學mooc, 知到， 智慧樹等等平臺也有很多免費的課程，可以讓孩子有機會提前瞭解更多

另外，網路上有很多教程，也可以拓寬孩子的眼界，儘量縮小與其他孩子的差距

2.向優秀的人學習

無論身處哪裡，總會有比自己更優秀的人，像優秀的人學習很多時候是一句被說在嘴上的空話，但是真正將這句話應用起來真的會收穫很多

我雖然從小就看一些書，但小學大多是看一些童話故事書，真正開始閱讀各類名著書籍是在初中從同學那裡培養起來的愛好

因為周圍的朋友們總愛去書店買各種各樣的書，我也就跟著他們看了很多的課外書

與優秀的人交往會不知不覺中也學會很多優秀的品質

3.多閱讀，拓寬眼界，提高文化素養

閱讀和寫作其實是成本比較低又極有意義的事情

我從初中開始閱讀之後就一直保持有讀課外書的習慣，雖然沒辦法去很多地方，但是閱讀真的拓寬了我的眼界，並且讓我明白了很多道理

初中最喜歡的一本雜誌叫哲思，它真的帶給了我很多東西，不光是語文寫作水平的提升，更多的是如何為人處世之類的東西

現在網路上各種電子書的存在使閱讀變得更加的簡單

堅持寫作同樣是一個好習慣，這會幫助孩子對知識更深入地理解，同時又會正反饋於學習效率上

寒門難出貴子，道出了寒門環境與貴子人才二者之間，因果關係的困難面，因為克服貧困生存困境，本身要付出很大努力；貧困又容易限制束縛人的認知想象力和積極進取心；起點低，輸在了起跑線，要攀爬人才高地，得超越自己，付出比常門貴門高得多的代價，這是很大的挑戰，拉平補齊就不易；再說通往貴子人境的道路充滿競爭坎坷，經商發財，學問專家，從政做官，哪個都風險重重。這四不易，說明了寒門出貴之難！

但是世界是多維多元的，我們的認知要多分法而非絕對化！

世界和中國的各界精英人才，包括持論的公知，很多都出身寒門，得把寒門的不利條件，轉化為發奮圖強的催化劑，強心符，努力拼博，終於獲得社會認可，家鄉尊敬的賢達人士，這樣的現象，放眼望去，可謂比比皆是，所以從這個角度說，寒門又易出貴子，關鍵是父母是不是望子成龍，望女成鳳，有沒有長遠投資的預期；自己是不是從小立志，有改變寒門命運的決心和毅力！

人生是百年馬拉松長跑，決不是短促突擊；出身僅僅是多個必要條件的一個，也不是其中主要條件，更非成就人生的充分條件，所以寒門難出貴子，也只是就事論事，並非高屋建瓴之議！

寒門難出貴子主要體現在以下幾方面：

1、經濟實力。寒門之子要想崛起，必須要付出多倍努力，承受常人難以想象的磨難。當經濟基礎決定上層建築時，一個在溫飽線掙扎的學子，拿什麼去進入紛繁複雜的競爭社會？所以時常出現一分錢難倒英雄漢的窘境。《人民的名義》中祁同偉就是一個典型案例。雖有極高的天賦和智慧，靠著種種鑽營和泯滅人性的掙扎和掠奪，爬上了較高的社會地位，最終還是走上不歸之路，淹沒在滾滾紅塵之中，空留滿地雞毛。

2、社會關係。寒門學子十年寒窗之後，踏上紛繁複雜的社會，本身付出多倍汗水，更要遇到好的伯樂，而伯樂不常有，人生髮展中往往遭遇瓶頸而停滯不前。而官二代、富二代起點高一大截，且遇到溝溝坎坎時，一個有權勢，一個有錢勢，這些寒門學子永遠比不了，這就磨滅了多少人的鬥志。

3、心理承受力。寒門學子要想成功，必須有起強的抗打壓能力。從心理學範疇來看，心理受打壓必須要有釋放途徑，長期受壓得不到釋放必將選成心理失衡，人就容易走極端，極可能步入歪門邪道，落個人財兩空、灰飛煙滅。

常言道：大樹底下好乘涼。而寒門學子頭上無寸葉，長期日晒雨淋，再好的苗子也會蔫然萎縮，能頑強活下來並茁壯成長，那必是人中龍鳳、人中翹楚！ 2020.5.25