您好，我是朵媽兜媽！我覺得讓幼兒養成愛讀繪本的習慣與家長的學歷是有關係的，但關係不大。家長的學歷說明了家長的受教育程度，但學歷不能代表一個人的性格、品行、能力、育兒觀念等等。而孩子養成一個好的閱讀習慣有多方面的原因，不能單隻看一方面的因素。

讓孩子養成愛讀繪本的好習慣，我們可以試著朝這些方向努力:

父母要重視親子閱讀

繪本作為幼兒早期閱讀的新生力量，是非常適合孩子閱讀的，繪本通常色彩豐富，易於理解，給孩子呈現了一幅幅優美鮮活的畫面，潛移默化的給幼兒講述了一個個抽象的道理。孩子經常讀繪本可以提高想象力，正像鬆居直所言："圖畫書是想象力的一個重要的起點。"同時還有利於提升孩子語言表達能力，理解能力。親子閱讀還可以培養大人與孩子的親子關係，加深父母子女的親情……幼兒早期的繪本閱讀，對其的成長，對其潛能的開發有著不可估量的作用，父母一定要明白讀繪本對孩子的正面影響並加以重視。

家裡多擺放些繪本

家庭環境對孩子的教育至關重要，最好的學區房，是家裡的書房，父母是孩子最真實的起跑線。家庭環境對幼兒繪本閱讀習慣的養成也舉足輕重，家裡隨處可見的經典繪本，給孩子塑造了很好的閱讀的環境，孩子很容易的可以拿起繪本來觀察，加上父母的引導，孩子可能慢慢的就會去探索其中的奧祕的。讓繪本與孩子相伴，成為孩子生活中不可缺少的元素，繪本一定會不負所望，成為孩子的良師益友的。

採用正確的方式方法

想讓幼兒養成愛讀繪本的好習慣，一定是有跡可循的，家長千萬要注意方式方法，不要急於求成。孩子的成長是一個緩慢的過程，需要時間和耐心，一個好習慣的養成同樣如此，不可能一蹴而就，家長要用心引導，慢慢堅持。話說沒有不愛讀繪本的孩子，父母留出時間同孩子親子閱讀，沉浸其中，相信幼兒和大人都會喜歡這靜謐的親子時光，最後成為固定的模式，一起來踐行親子閱讀。

願每個孩子從小以書香為伴，快樂成長；願我們的人生因伴書香而更精彩！我是朵媽兜媽，90年的二胎媽媽，親子閱讀踐行者，親子閱讀推廣人，樂於分享帶娃中的點滴。如果喜歡我的回答，隨手點贊，就是最好的鼓勵，感謝閱讀！

幼兒是否養成閱讀繪本的習慣，應該和家長的學歷沒有什麼因果關係吧。

那幼兒養成閱讀習慣，與什麼有關呢？

家庭生活環境

我從小就養成了閱讀的好喜歡，現在一年也要閱讀幾百本書，這全都是當初的習慣影響。我爺爺奶奶沒上過學不識字，我爸媽是高中學歷，這學歷不算高吧。但是我爺爺奶奶從我大姑小時候就特別重視教育，這影響了我的姑姑們和我爸爸，所以我從小就被注重教育讀書。

再說我媽那邊，我姥姥小學畢業，還去給她們村當過老師，我姥爺當兵讀過大學，我老姑也在某機關當老師，我三老舅也當了很多年教師，後來進了當地教育局工作。我二老舅是村裡屯書最多的，堪比一個圖書館，我姥姥每年暑假都要求我去那裡讀書。

再扯一個同輩，我閨蜜，從小就認識，她媽在新華書店工作，喊她去上學的時候，就會趁等待的這個時間在書店裡看會兒書。

我可以說是從小生活在一個別人學歷不高，卻十分熱愛讀書的環境裡。

父母的以身作則

小時候，家裡書最多的人是爸爸，因為工作的原因，他自學了電腦。在那個電話都未普及的年代，這個想法很有遠見。

印象最深的，就是家裡有成箱的《電腦愛好者》，而爸爸也總是在燈下苦讀那些書。還有幾本關於電腦的書，厚的像本字典。當爸爸翻閱它的時候，總是讓我心生嚮往。

有同樣想法的，大概還有我的兒子，當我看書的時候，他也總會來湊個熱鬧，哪怕看不懂的書，也要翻上幾頁。

父母的言傳身教，孩子的耳濡目染，才是最有效的教育方式。

優秀的讀物

好書不厭百回讀，一本好書可以讓人反覆閱讀都不覺得厭煩，這句話用在孩子身上特別貼切。他們會把喜歡的書一遍又一遍的閱讀，興致絲毫不亞於第一遍。

優秀的讀物可以讓孩子在重複閱讀的過程中，學習和探索到新的知識，對孩子情商、興趣、習慣等的培養有積極的作用。

為孩子挑選一本好書，也是家長的責任。

首先肯定下態度，讓幼兒養成繪本習慣與家長學歷並無太大關係，這取決於家長的學習習慣和對閱讀的重視程度。

學歷高低並不是衡量孩子養成繪本習慣的砝碼。

學歷低但是重視孩子的教育，一直耐心陪伴孩子讀繪本，孩子漸漸會愛上繪本。

反之，即使你學歷再高，從不重視孩子閱讀能力的培養，孩子是很難養成繪本習慣的。

那麼怎樣才能讓孩子養成讀繪本的習慣呢？

從孩子感興趣的方面入手，幼兒時期的孩子對色彩豐富的圖畫感興趣，根據孩子的關注度可以適當給孩子豐富繪本，當然，也有的孩子每天都會看同一本，直到記住為止。我家孩子就是每天都讓講同一繪本，最後她竟然都記住了，真的很驚喜的！

2 .家長有意無意的自己看書時提點孩子一起看書，榜樣的作用下孩子會欣然接受的，親身驗證過了非常奏效。不愛繪本的可以試一下，堅持就有效果！

總之，任何習慣的養成都離不開堅持，堅持下去會有驚喜哦！

我覺得讓孩子養成繪本習慣與家長的學歷高低並沒有什麼直接的關係。更多的是與意願和意識有關。

經常有人說“父母是孩子的第一任老師”，實際上針對繪本習慣養成來說“孩子是父母的影印件”會更貼切。

生活中，我們會發現低齡段的孩子，更多的會去模仿學習父母。如果父母是禮貌謙和的，孩子也會是很懂禮貌的；如果父母平時是喜愛看書閱讀的，孩子空閒時也會主動去閱讀的…，順便分享下帶孩子繪本閱讀的小技巧希望有幫助。

1.在講故事前，可以先帶孩子一起觀察畫面，去引導孩子觀察發現畫面細節及發揮孩子想象。

2.帶孩子一起去閱讀，並結合前期的觀察，去比較與自己想的有什麼不同呢。

3.故事讀完後，可以跟孩子一起玩角色扮演。體驗不一樣的人物，有什麼不一樣的感受。

4.讓孩子複述看過的故事。

讀書、習慣等的培養都是一個長期投資的過程，家長要有耐心，靜待花開！

讓幼兒養成讀繪本的習慣是否與家長的學歷有關？

可以非常肯定地回答您，幼兒是否養成讀繪本的習慣與家長的學歷無關。學歷低的家長不見得不愛讀書，學歷高的家長如果不給孩子創造閱讀的環境，不做孩子的榜樣，照樣培養不出有閱讀習慣的孩子。

在學習能力裡，尤其是理解力會有非常明顯的提高。閱讀習慣又能幫孩子養成有耐心，有氣量，有內涵，有氣質的好性格。

所以趕快來看一看閱讀習慣的培養與哪些方面有關吧！

父母的榜樣作用。《中國詩詞大會》的冠軍武亦姝可不是從小就熱愛讀書，熱愛古詩詞。在她讀中學的時候， 父母決定以身作則，賣掉麻將桌，關掉電視，陪著她一起閱讀。還玩起詩詞接龍的遊戲。這樣做大大提高了她主動閱讀，尤其是讀古詩詞的興趣。營造閱讀的環境。幼兒期的孩子多數是需要家長引導閱讀的，等到孩子有自主的閱讀能力的時候完全需要“閱讀環境的召喚”。一個安靜舒適的閱讀角，各種有趣好玩的翻翻書，洞洞書，布制書，有聲讀物等，都是孩子愛上閱讀的必備條件。另外在幼兒期建議多帶孩子讀圖大字少的繪本，引導孩子多觀察，多思考，多表達。幫孩子去尋找合適的書籍來閱讀。家長可通過諮詢老師，網路或者關注的育兒大號去了解，不同階段的孩子適合讀哪些繪本。這跟帶著孩子去超市買鞋試著穿是一樣的道理。有耐心，能堅持陪孩子閱讀。習慣的養成不是一蹴而就的，每天能抽出一點時間陪孩子閱讀，久而久之自然會養成習慣。疫情期間，每天晚上睡覺前我或者孩他爸帶孩子讀繪本，變著花樣地讓他講，或者一起表演故事。孩子終於養成了閱讀的好習慣，每天總會翻看一會兒繪本。

都說性格決定命運，性格的養成是有一些好習慣培養出來的。那麼閱讀習慣培養出來的孩子總有一些良好品質的品質。願我們從內心重視閱讀，做與孩子共同成長的父母！

幼兒養成繪本閱讀習慣跟家長的學歷高低沒有任何關係，但是跟家長肯定有關係。

如果家長學歷很都比較高，但是對孩子的閱讀並不重視，也沒有給孩子選購合適的繪本，俗話說巧婦難為無米之炊，即使孩子有看書的興趣也是枉然。

如果父母的學歷都不高，但是對孩子閱讀很重視，平時也喜歡給孩子選購適合的繪本書籍，家長每天也願意抽出時間陪孩子一起閱讀繪本，慢慢的孩子自然也會養成閱讀繪本的習慣。

孩子就像是一張白紙，家長想在這張白紙上畫什麼，孩子就是什麼樣子的。家長不願意花時間和精力去引導孩子，培養孩子的閱讀習慣，即使學歷再高也不能直接影響孩子養成繪本閱讀的習慣。

當然，也有一些孩子天生都比較喜歡看書，畢竟這樣的孩子屬於極少數，大部分的孩子還是需要家長有所作為。

所以，不管家長是高學歷還是一般學歷，想要讓孩子養成繪本閱讀的習慣:

首先，家長要跟孩子一起選購孩子喜歡感興趣的繪本書籍。

其次，家長每天都要抽出10-20分鐘的時間，在固定的時間陪孩子閱讀繪本。

然後，家長有時間可以多帶孩子到圖書館、兒童書吧、書店等有閱讀氛圍的場所。

最後，家長為讓孩子養成閱讀習慣，除了以上幾點，最重要的一點就是一定要堅持，任何習慣的培養都不是一朝一夕，培養孩子的閱讀習慣也是如此。

1.我曾經教過一個學生，父母都是本科畢業，在我們看來，孩子的家庭教育應該不會差到哪裡？可是開學後不久，身上的毛病就逐漸顯現出來。常常欺負同桌，惡作劇女同學，課堂搗亂，偷拿小朋友的文具等。發現問題後，我就找家長進行交流溝通，結果讓我大失所望。家長覺得孩子這樣做，是為了更多的引起老師和同學的注意，只不過是成長的一個過程，無需小題大作。

2.我的一個同事，大家在一起交流育兒心得時，她就說繪本習慣的培養是限制了孩子自我能動性的一種惡習，孩子喜歡什麼就讀什麼，這是對孩子自主能動性的尊重。所以，她的孩子一直都是任其自由發展，讀書習慣不培養，孩子的所作所為都不會去約束，哪怕是在牆壁上亂塗亂畫，她都視而不見。她說要保護孩子的創作天賦，上了小學後，到處惹禍，和同齡人相比，學習十分吃力。她再後悔已經晚了，過度對孩子的放縱，使得孩子從小已經習慣了自由，當她再去用勁力氣幫忙改正時，要付出很多的努力和辛苦。

3.我的現在一個學生，父母都是初中畢業，在廠子裡幹著最累最苦的活，但是她們的孩子卻很優秀。二年級上學期就能寫出500多字的作文，而且書寫漂亮，語句通順。後來，和她媽媽交流才得知，孩子在一週歲時媽媽就每天給她講故事，稍微再大點就培養讀繪本，上一年級後就每天堅持寫一篇日記。所以，現在孩子能取得這樣的成就，除了她自己的努力還有父母的培養。雖然父母的學識不高，但是她的教育理念值得我們學習。

因此，父母的學歷與孩子的學習習慣培養沒有直接的關係，而是取決於父母對孩子的期望，及對孩子的教育觀念。

讓孩子養成閱讀繪本的習慣和家長的高學歷沒有直接關係，但是和家長的用心陪伴有很大關係，家長要想讓孩子愛上閱讀可以嘗試以下九點：

一是要選擇高質量的圖畫書給孩子。圖畫書的內容首先要適宜孩子的年齡段，其次要排除功利性：既不是為了識字、也不是為了教育孩子去選擇圖畫書給孩子，一定要選擇孩子喜歡的、能看懂畫面、畫面也能清楚表述故事內容的圖畫書。

二是要先於孩子之前認真看推薦給孩子的圖畫書中的圖和文字。這樣做的目的是為了讓家長先了解圖畫內容和文字內容，體會作者要表達的情感，並將書中文字轉化成自己的語言，用自己的語言將文字表達進行形象生動的處理，預想當孩子聽到、看到這本圖畫書時的狀態，預想他是否會喜歡，預想什麼時間用什麼方式閱讀給孩子會更合適，這樣家長首先要愛上這本圖畫書，才有可能影響孩子愛上它。

三是要經常讀書給孩子聽，或者經常講述書中的故事給孩子聽。家長用自己的語言讀或者講圖畫故事給孩子的時候，有利於孩子通過家長的情緒情感去感悟故事內容，幫助孩子感受理解書面語言的內容。這個過程需要家長要有足夠的耐心，而且要語言生動、繪聲繪色地去講給孩子聽，小孩子一邊享受聽故事的樂趣，一邊在這種享受中對閱讀發生了興趣，從此會愛上閱讀。

四是要允許孩子反覆讀一本書。在某一個時間段內，孩子會經常只讀一本書，這也會讓家長擔心閱讀量少、閱讀內容單一。其實，這正是孩子閱讀興趣濃厚的一種表現，他也許對書中的圖畫感興趣、也許喜歡圖畫的畫面、也許喜歡的是語言的有趣，不斷反覆閱讀時孩子會不斷回味、不斷思考、不斷感受閱讀的樂趣，需要家長有足夠的耐心等孩子讀完這本書。

五是要和孩子共讀一本圖畫書。共讀圖畫書是一種非常好的推薦圖書給孩子的方式。家長通過邊看邊讀、與孩子分角色讀、與孩子分別讀自己喜歡的圖畫書給對方聽、與孩子分別讀對方喜歡的圖畫書給對方聽的方式，引發孩子閱讀的樂趣，這些書可以是家裡的書，也可以是從幼兒園借來的書，讓孩子參與借閱、閱讀展示的過程本身就是一種樂趣。在疫情期間，家長可以將與孩子共讀過程錄成小視訊，在幼兒園班級圈中播放給老師、小朋友看，這樣的嘗試會讓閱讀變得更加有趣，增強孩子閱讀的樂趣與自信心，在閱讀不同的圖畫書中感受不同圖畫書的樂趣，會幫助孩子更廣泛地開展圖畫書閱讀，可以有效解決閱讀單一的問題。

六是要支援孩子看似毫無意義、甚至混亂的繪畫或看畫面創編故事的活動。孩子在閱讀到了一定階段，就會自發的將故事內容畫下來，或者將自己的生活經歷畫下來，訂在一起變成自制小圖書。這些畫面有時看上去很凌亂，有時每一頁都看不出有什麼聯絡，但是孩子心中是想有所表達的，他會將小書的故事講給家長或旁人聽。這個時候一定要允許孩子這樣做，更要為他提供桌椅、畫筆、紙張、訂書機等必要支援，還可以幫助孩子在畫面上根據他的意圖寫出標註或者名字。這是一個讓孩子學習將書面語言轉化成繪畫、再由繪畫轉化成口頭語言的學習過程，是很難得的學習表現，所以家長一定要珍惜，必須支援。從這些寫寫畫畫中，孩子會自然習得從圖畫向文字的過渡方法，也是孩子愛閱讀的重要表現。

七是要認真聽孩子講的、讀的每一個故事，認真看孩子演的每一個故事中的角色。哪怕在這個過程中孩子語無倫次、詞不達意，也要耐心地聽或者看，因為孩子是在用新的方式表達他對所閱讀內容的理解與熱愛。同時還要支援孩子樂於表演的行為，家長可以以遊戲夥伴的身份參與到表演當中，可以和孩子一起製作他所需要的道具，為孩子提供表演場地、約定表演時間、當觀眾觀看錶演等，這樣不僅是肯定孩子的樂於表達，更會深一層激發孩子愛上閱讀活動。

八是要認真聽孩子在閱讀時提的每一個問題，和他一起在書中尋找答案。孩子在閱讀時提問說明他在認真閱讀並且善於思考問題，同時也說明他也許在閱讀的某處遇到了困惑，需要家長的幫助。在這個提問、尋找答案的過程中，切忌簡單應付孩子了事，家長要注意不斷肯定孩子的善於思考、探究，幫助孩子學會尋找答案的方法，以利於今後在遇到相同問題時候能夠順利解決，增強孩子勇於面對問題尋找解決辦法的勇氣，家長的參與更加強化了孩子讀圖畫書的樂趣。

九要為孩子做好經常讀書、寫字的榜樣。家長愛讀書、寫字無形中會影響孩子模仿學習，家長除了閱讀成人的書籍外，還要經常讀一讀孩子的圖畫書，這樣做可以引發孩子也想讀家長讀過的那本圖畫書的好奇心，是一種為孩子推薦新書目的好辦法。同時，家長在讀圖畫書時要注意有意識的把封面、環襯、封二、扉頁、正文到封底的每一處都讀到，讀每一頁時要從上到下、從左到右認真觀察畫面的每一處，這樣圖畫書的每一個細節與畫面之間的聯絡都能看到位，也在行為中教會孩子學習閱讀圖畫書的方法，在這樣的榜樣帶動中給了孩子一把開啟閱讀之門的金鑰匙。

說我自身好了，學歷不高的媽媽一位，懷孕6個月就開始讀故事給孩子聽，現在孩子4歲了，算有4年的親子共讀的經歷。除去特殊情況如孩子身體不舒服，每天晚上2本繪本，幾乎沒斷過。白天在家還時不時會講，孩子也會自己在閱讀角翻看繪本。而我自己實際在工作後就幾乎沒閱讀。反倒是有了孩子後慢慢的跟的孩子一起閱讀起來，也瞭解學習了蒙氏教育、全腦教養，家庭教育等。

讀繪本的習慣與父母的學歷關係，只能說，學歷高的父母重視閱讀的機率可能會高，從而較為重視孩子的閱讀習慣養成。但沒有高學歷的父母也有很多非常注重孩子的閱讀習慣養成。讓孩子閱讀與父母的學歷可能有關聯，但不存在“正相關”的關係。

讓孩子讀繪本，是要以行動來說話，只買回一堆書，讓孩子自己看，是很難養成閱讀習慣的。父母與孩子的最好的關係是共同成長。

肯定是跟父母有關係的。

我總結了一下，身邊小孩子喜歡看繪本，有閱讀習慣的，都是在家長的影響下，自覺養成這一習慣的。

有的朋友為了讓小孩兒養成不刷電子產品的習慣，甚至把家裡面的網路都斷了。夫妻雙方下班之後，誰也不在孩子面前玩手機，在家裡自己帶著書靜悄悄的看。孩子潛移默化的受到影響，也會在一旁看自己的書。

試想一下，下班之後爸爸打遊戲，媽媽刷手機。孩子看到書本，自然會覺得更枯燥了。如果這個時候爸爸媽媽在身邊，陪孩子一起看書，並且在他進步的時候鼓勵他，他一定會非常開心，慢慢就養成這個閱讀習慣了。