不同的老師有不同的理念。我的老師要求我們做完做業一定要檢查，我閨女的老師要求孩子一次做對，不用檢查，我覺得都有道理。主要還是根據孩子的性格選擇適合自己的即可。

1.要求檢查的人怎麼理解呢？

他們認為：人都會犯錯，不可避免，做作業也是這樣，那做完作業多檢查幾遍，可以有效減少錯誤。

我認為這個方法是對的，也是我一直在用的方法，現在只要是比較正式的事，我都有檢查的習慣。

2.要求一次性寫對的人是怎麼理解的呢？

他們認為：錯了原因有二個，一個是不會，一個是答題習慣不好。不會的，檢查也沒用，答題習慣不好的，一般自己檢查也檢查不出來，還是應該從根源上解決，把答題習慣培養好。特別是考試的時候，時間那麼緊，根本沒有時間檢查，而且也檢查不出來。

我認為這位老師說的也對，從各種考試的實際情況來說，他說的也是挺好符合實際情況的。

3.我們應該怎麼辦呢？

我覺得二種方法都會比較好，只學哪一種也不全面，畢竟我們的目標是成績，需要少犯錯，所以怎麼有效怎麼來。

回到問題，孩子寫完作業總是不檢查怎麼辦，先加強他的答題習慣，能實現我們的目標就好。

當然，最後還是看哪種選擇更適合孩子。

孩子寫完作業不愛檢查，是因為對作業檢查缺乏重視。孩子覺得做完作業就夠了，迫不及待地做其他事情，玩耍、娛樂，去放鬆。也許孩子以前檢查作業的時候，並沒有發現什麼問題，所以就覺得檢查作業浪費時間。不過，孩子檢查的時候，可能因為比較粗心、趕時間，所以檢查不出什麼問題。所以，在孩子看來，檢查作業不是必要的，做其他事情會更有意義。

如果是這種情況，父母可以在孩子作業中找出錯誤，讓孩子知道檢查是有意義的。另外，孩子應當仔細地檢查，端正態度，不能敷衍。注意家長不要總是幫孩子檢查作業，讓孩子認為這是家長的責任。如果孩子不檢查，讓老師批改出錯誤了，孩子就知道這些本可以避免的錯誤，因為自己的偷懶，讓自己的作業扣分了，父母可以藉此提醒孩子考試的時候不要出現同樣的情況。

沒有孩子一開始就願意檢查作業，好不容易做完了，再來檢查一遍，跟做第二遍差不多，就算我們大人也不願意。

我家孩子一年級，之前根本沒有檢查的概念，作業一寫完就是那種“終於完成了”的感覺，即便讓他檢查，也是一目十行，完全檢查不出來錯誤，現在比以前好一點，期間也是費了很大功夫：

首先，讓孩子有檢查作業的概念。告訴孩子寫作業不光是寫完就完了的，還要檢查，這是作業的兩個必備步驟。

第二，跟孩子一起檢查。一始不要讓孩子自己整個檢查，孩子寫完作業，我們可以幫忙檢查，然後給孩子圈定一個範圍，比如這一題或者這一行算式有幾處錯誤，讓孩子找出來，慢慢到到一頁或者全部作業。循序漸進地引導。

第三，孩子檢查出來錯誤要進行鼓勵表揚而不是批評。可以說孩子能夠檢查出來錯誤，絕對是一個考驗，由於思維定式孩子很可能根本就找不出錯誤，而如果孩子能夠發現錯誤絕對是一件值得表揚的事情。

如果孩子一開始檢查不出錯誤，我們家長可以逐漸給孩子縮小範圍，而不要一下子指出來，或者指責孩子不認真等等。

第四，檢查的目的是避免出錯，而不出錯最好的辦法除了牢固掌握所學知識，在孩子作業過程中，我們也引導孩子把握三個原則：即會的儘量不出錯，不確定的重要檢查，不會的再回頭思考。這樣可以減少檢查的工作量，否則從頭到尾一個不拉檢查下來不但浪費時間，同時容易也讓孩子產生厭倦心理。

最後，養成檢查作業的習慣是需要一個過程，家長要慢慢引導，同時家長在給孩子檢查作業時，也要認真負責，最好為了圖方便用手機拍一拍來檢查，而是要給孩子做一個榜樣，逐題去看，認真簽字。

那就讓他自己被老師罵就得了。

過去我們家長群裡有不少家長都說很苦惱，我當時也是這樣，下班回來累的不行，檢查作業發現一堆錯的，等到這個時候，也已經很晚了，有時甚至是我改的，問題是你再教孩子，真的是勞心勞力。

後來有個家長說，他家孩子的作業都是孩子自己檢查的，反正錯了，就會考試不好，甚至是第二天老師批改就會說孩子，也會打低分。當然老師也會過來教育家長，但是我們為甚要讓孩子自己檢查作業？

那是因為學習是自己的事情。不說我們家長自己工作的問題，我個人是很認同這個家長的教育方法。除非是孩子確實不能理解某些題目，所以無法自己檢查，要不然都是可以自己印證自己要就沒有寫錯 。目前孩子學習的狀態，就應該是具備自己檢查作業的能力。再說每次的大考小考，也是需要孩子自己在考場上檢查啊。

不是說家長就放任孩子自己做事情，而是，我們應該培養孩子的獨立能力，學習他們自己的事情，所以必須自己從小學會檢查作業。對於孩子來說，他們敬畏老師多於敬畏家長，這個是事實來的，所以和孩子說明，他不檢查，有問題的話，老師就會不滿意，大部分的孩子都會自覺開始檢查功課。

但是我們作為家長也不能不關注孩子，也要偶爾檢查孩子上學的情況，和他們聊天溝通，他們功課有不明白的地方，我們也要及時解釋。我現在自己也會經常看看孩子的課本，我自己有不懂的地方，我也會及時學習，方便以後做好輔導。

我先給大家們講一個故事。當老師的時候我發現有班裡有這樣一位同學，他的家庭作業幾乎是100%的正確，可是在學校完成的作業卻錯誤百出，我很疑惑這個事情，就和孩子的媽媽進行了電話溝通，才瞭解到，原來自從三年級開始，每一次的家庭作業媽媽都會幫他檢查一遍，把錯誤的地方改正。孩子的作業當然就是完美無缺了，可是孩子自己並不知道這樣的情況。

我相信很多家長都有過幫孩子改作業的經歷，有的事當著孩子面修改，有的則是像這位家長一樣，偷偷的去修改。

家長為什麼會這麼做？原因都是因為孩子寫完作業不愛檢查，而檢查作業對於學習來講是一個必須要養成的習慣。所以，自然家長們就要上陣了。

我當然不贊成家長去幫助孩子修改作業，家長定時去檢查孩子的作業，進而瞭解孩子的學習狀況，這是非常有必要的，同時對孩子在學習中暴露出來的問題給予點撥，也是家長的責任。但如果只是為了幫助孩子保證正確率，作業能得100分，這樣就很不好了。

一定要培養孩子自己認真的檢查作業，這是學生對自己學習的責任心的體現，作為家長，在督促孩子保證完成作業的同時，更要配合老師培養孩子認真檢查作業的好習慣。如果總是代勞，孩子的習慣是養不好的，父母們必須要學會放手。

在培養孩子自我檢查的習慣上，有兩點家長們要注意。

曾經有一位家長，每次孩子寫作業的時候，他都會在一旁反覆的叮囑“要檢查，要檢查”孩子聽了這樣的話後，雖然嘴裡邊答應著，其實心裡面煩得很，於是每一次作業媽媽檢查的時候都會發現很多的漏洞。接著媽媽就會很生氣，要求孩子重新做。可是之後還是有錯誤。媽媽就更生氣了。形成了惡性迴圈。結果呢，這時孩子卻說了，“總嫌我檢查的不好，那你來檢查不就行了。”

我們粗暴和強硬的干涉，只會讓孩子去甩鍋，他會想方設法把檢查的責任和任務甩給家長，如此一來不僅僅沒有養成檢查的習慣，還會越來越討厭檢查這件事。

我們再來看一個事例。一位同學寫完了數學作業，急急忙忙的拿給家長看。媽媽問他：“這道題的計算過程是很嚴謹的，你有沒有好好的複查呢？”孩子不耐煩的回答：“查了查了，沒發現錯誤，媽你再幫我查一查吧。”媽媽這時候猜到了孩子十有八九並沒有檢查，又感覺到孩子在學習上有一些浮躁，她不動聲色的檢查了一遍，發現了一些存在的問題，卻默不作聲，將本子交給孩子說：“媽媽也沒有發現問題。”孩子高興的蹦蹦跳跳的走了。

可是第二天一放學，孩子就對媽媽興師問罪了。“還說你幫我檢查了呢，這裡有個錯誤你都沒檢查出來！哼。”這時媽媽說了：“是誰先檢查過了，沒查出錯的？”

這時，孩子的臉唰的一下就紅了，他自知理虧，自己其實並沒有檢查。從此以後，這個孩子每次寫完作業都會檢查，也會給媽媽幫助檢查。時不時的還說上一句：你要認真檢查啊，我可是對你十分信任的。

其實關於孩子的很多問題，家長們一定要想一想有沒有什麼可以紆迴包抄的方法，不要一意孤行更不能粗暴簡單。相信方法總比問題多。

孩子做完作業後不喜歡檢查是沒有意識到檢查的重要性，我們家長要在教育孩子的時候讓他們有這種意識。

剛開始的時候家長幫忙檢查，發現孩子的錯誤，讓孩子心服口服，漸漸意識到檢查的重要性，然後再告訴孩子要檢查哪些東西，除了自己的作業在平時生活中也要養成檢查的好習慣，例如去上學檢查自己的學習文具是不是都帶了，出去玩是不是要用的東西也帶上了，在這些生活中的小事中慢慢讓孩子養成自己檢查的好習慣。

孩子不愛檢查作業，有以下三種原因：

一是不會檢查。因此你要耐心地教會孩子檢查的方法。

二是感覺不到檢查的重要性。父母可以通過講故事的形式告訴孩子養成檢查作業的重要性。

三是嘗不到檢查的甜頭。有時面對很多的作業，不知從哪裡檢查起，而且總也檢查不出錯誤來。

四是有的父母總是在可以培養孩子能力的時候，不願花更多的時間和經歷，喜歡幫助孩子檢查，以求更快完成作業。

這樣包辦代替的做法無形中養成了孩子的依賴心理，孩子以後就更不願意檢查了。父母剛開始引導孩子檢查作業時，可以把要求降低，只要求孩子檢查幾道題。孩子看到檢查的任務不重，就會認真檢查。當孩子檢查出錯誤來時，孩子就嚐到了檢查出錯誤的甜頭，就會願意繼續檢查。

你好，很榮幸回答這道問題，我有三個學齡的弟弟妹妹，幫他們養成一個良好的學習習慣，也是我的任務之一，想結合教育弟弟的經歷回答你的這道問題，我弟弟在幼兒園還沒有檢查作業的意識，我們想了一個小小的處罰措施，如果家長檢查出一個錯誤他就需要多一片作業，為了避免懲罰，他會自己認真地檢查還會偷偷叫奶奶幫忙檢查

不檢查是普遍現象啊，我現在也有同樣的苦惱。我現在的做法就是提示他如果不仔細檢查做錯了，會重新再做一遍這樣是自己間接增加了作業量。希望以此來警告他。

請問：

1）您希望孩子檢查作業的對錯嗎？您是希望孩子的作業寫完必須是全對的嗎？

2）您希望孩子檢查作業的書寫嗎？孩子必須每個字寫得符合您的要求嗎？

3）不知道您為什麼要求孩子寫完作業必須檢查？還是老師要求孩子作業必須全對？

4）您是覺得孩子寫作業不認真，錯誤很多嗎？

寫作業之前的聽課狀態、寫作業過程中的認真程度，更值得關注！前面兩個環節完成的好，作業的結果肯定沒有問題，為什麼非得檢查呢！

把其它的時間用在預習和複習的環節是更有意義的事情。養成良好的預習習慣、總結歸納的複習習慣，幫助孩子在課前抓住重點、難點；課後梳理知識體系，這樣會為孩子未來的學習打下堅實的基礎！

你的時間花在哪裡，結果就在哪裡！

最後我想說的是我們在教育上遇到問題不要上去就責罵孩子，一定要找到問題的根源所在，找到方法來解決他去幫助孩子成長！