幼兒園教育不可或缺的原因，大致有以下幾點：

一、可以鍛鍊孩子的領導力

孩子待在家裡，要麼是個“被領導者”，要麼是個“小霸王”——家長與孩子永遠不會在一個平等的層面。

二、可以鍛鍊孩子解決衝突的能力

孩子待在家裡，解決與家長的衝突無非兩招：哭鬧和撒嬌——這對小夥伴可沒什麼用。

三、可以讓孩子學會分享

孩子與家長之間的分享，大部分情況下，都帶有相互表演的性質——太假。

孩子服從家長，一般都是被逼迫的，要麼就是被誘惑的——在小夥伴之間的服從行為才有學習價值。

五、可以讓孩子學會應對敵意和威脅

這一條在家裡是無論如何也學不會的——老母雞隻會將小雞遮蔽在羽翼之下。

——幼兒園，絕不僅僅是給家長提供“看孩子”服務的地方。

說一說我家的孩子吧，就一個獨生子，從小缺少朋友。唯一的玩伴就是他的一個表哥，還有一個表姐。我是外地嫁過來的，剛結婚就懷孕了，在這邊接觸的人很少。沒有朋友，生完孩子離職了，同事就相處了半年，也沒發展成朋友。住的小區就一棟樓，不到一百戶人，基本都是退休的老人多。小區的同齡小孩就三個。這是造成了他沒有同齡小夥伴的原因。之所以說這麼多，是為了下面說的。

他從小缺少玩伴，不知道和小朋友相處，我因為身體的原因，一直沒上班在家帶孩子。沒有地方可去，最多就是帶到樓下玩，週末，節假日帶到開放性公園玩。這樣他也沒有辦法交到朋友。四歲上的幼兒園小班，一學年，只去了四天。真的不誇張，因為去一次就感冒了，然後好長時間不去。補疫苗，前十五天不去。怕感冒，打完後十五天不去，也怕感冒。所以一直只交錢不上課。

第二年，上中班了，按時上學，他真的很開心，因為有小朋友一起玩。會說和誰做朋友了，大家玩什麼了，我們家兒子的整個狀態都變了，那種開心是真的溢於言表的。因為疫情，沒法上學，他經常在家裡說，媽媽，什麼時候可以開學，可以見到老師和小朋友。

所以，上學不是沒有必要，幼兒園，是讓他學著去和同齡人相處，學著去適應和養成規矩。你不讓他上學，他不能直接適應小學的環境，也不會和小朋友相處。

可能只是你自己覺得沒有必要，而不是孩子覺得，你不可能不讓他上學。那就應該讓他在合適的年齡接受他應該掌握的技能，而上幼兒園是必須的。你家長教的再好，你沒有那個環境。

我都後悔小班的時候沒去。

我家孩子馬上快三週歲了，我都想早早把她送幼兒園去，一來在幼兒園有許多的同學一起玩培養她與人相處溝通，二來，對她身心也健康不對父母有太多依戀培養獨立性格，等孩子上學後，自己也可以有自己的獨立空間，工作，學習，逛街，何樂而不為呢？

幼兒園可以晚一年，但也絕不是說不上，也不是說沒必要。如果媽媽能帶著出去玩，到處長長見識，有小夥伴一起玩，無可厚非，不過我相信這樣的畢竟只是一部分。孩子沒必要早上或者晚上，到了規定的年齡了，去上就行了，規定3週歲為幼兒園的入學年齡，那就滿三週歲後的第一個九月份送去！

我家不缺上幼兒園的錢，但是我也覺得晚一點上幼兒園比較好，一個人一個想法，為啥那麼想別人呢！我老大三歲半上幼兒園，小毛病都沒有斷過，在幼兒園也學不到什麼，這麼小，也不需要學太多，她也學不了太多，在家裡多待一兩年我覺得很好，還促進親子關係！就算不去上了幼兒園，早送晚接，生病請假，我還是上不了班的，所以還不如在家裡多陪伴教育！一人一個想法吧，沒有必要那麼想別人，覺得別人就一定是省錢。

幼兒園，孩子覺得是“牢籠“，那它就是！重要的是自己孩子的感受。晚幾年融入學校環境也不至於長大就會怎麼樣不好。幼兒園孩子都只有三四歲，那麼小的年齡，就要被束縛在老師制定的各種框架裡，一切一切都得聽老師的，乖是根本，創造力？不好意思，那不重要，安全感？更加不考慮，你不聽我的，我就得懲罰你，不然我怎麼管的了你，孩子的想法，更加更加的不重要，到頭來，教育出來的就是一個沒有想法只會聽指揮的機器。

我覺得這個觀點片面了，小孩沒有必要去幼兒園，這只是站在你作為家長的角度去看問題而已。也許你覺得，作為家長你有時間也有精力教給寶寶早教的知識，而且也有時間陪伴他（她）成長，但是這和去幼兒園其實是兩碼事，並不能相提並論。寶寶去幼兒園有什麼好處呢？

第一、去幼兒園對寶寶的身心發展有很大的幫助。首先、在幼兒園有鍛鍊身體的各項機能設施，如蹺蹺板、平衡車、滑滑梯等其他設施，這些都是家裡是很難滿足得了孩子身體鍛鍊的需要。其次，寶寶在幼兒園會接觸到各種系統豐富的活動，這對他（她）的感知、語言還有思維等的發展有很大的幫助，如果心理有什麼問題，老師也會及時發現並給予幫助。在小集體裡生活，更能鍛鍊孩子的身心發展。

第二、去幼兒園對寶寶的人際交往有很大的幫助。寶寶去幼兒園後能夠接觸到更多的同伴，可以一起玩耍一起交流，這有利於發展他（她）的交際能力。也讓寶寶在和同伴相處的過程中懂得如何尊重他人、分工合作等各方面的與人相處的技巧。其實幼兒園就是一個小社會，通過與同伴還有老師的交往，會讓寶寶提高與人和諧相處的能力。

第三、去幼兒園能夠培養寶寶的生活自理能力。現在的幼兒園都會培養寶寶的動手和動腦能力，如穿衣服穿鞋子、吃飯、大小便還有自主睡覺這些都要求寶寶們自己學會去做。這些生活能力會慢慢培養寶寶的獨立自主能力，學會照顧自己，從而擺脫在家過度依賴父母的不良習慣。

很多家長不想放去幼兒園，主要是擔心幼兒園照顧不到位或者是怕被老師虐待，畢竟現在新聞也常常出現有虐童事件。但這也只是小概率的事件，並不能以偏概全。家長們在決定送去幼兒園之前，一定要先做好調查工作，重點看幼兒園的教育資質、老師的素質還有幼兒園的整體情況，看看是否真的適合自己的寶寶，再決定要不要送去。送去幼兒園後，家長每天都要及時關注孩子的情況，如果發現有問題及時跟老師溝通。

我也遇到過類似的家長。

先講下我遇到的這位朋友吧。

他是年紀大了一些才有的孩子，所以對孩子特別關注。孩子性格偏內向，不愛與人溝通，膽小。他是自由職業，能在家帶孩子。

而孩子之前分別進過兩家幼兒園，他都不是很滿意。所以之後就自己帶，老婆勸也不管用。

其實，他的想法我很理解。包括我個人在內，也覺得沒有人會比父母照顧孩子還細心。

但是，孩子上幼兒園還是很必要的。

1、孩子上幼兒園，不僅僅是玩。

很多家長以為，孩子送去幼兒園就是有人一起玩。那二胎家庭、家裡有人照顧不就解決這個問題了嗎？

當然不是，幼兒園一個班少說也要10個孩子，這些孩子來著截然不同的家庭，有著不同的性格秉性，在看似玩的過程中，孩子會學會彼此間的協作、團隊意識，以及重要的社交方式與方法。

這是個人家庭教育所替代不了的。

另一方面，幼兒園制定的課程，看來就是玩玩玩具、搭搭積木，實則是按照孩子生長規律制定的系統性教育課程，這些課程的制定與安排是經過幾代教育人實踐得出來的結果，孩子在幼兒園玩的可沒你想象的那麼簡單。

2、孩子上幼兒園，可以讓孩子更加獨立

幼兒園是孩子離開家庭，進入社會的第一步，也是孩子開始獨立邁向社會的第一次嘗試。

在幼兒園，老師不會像家長那樣事無鉅細地給予孩子照顧。但也就是這樣，才在保證孩子正常生活所需的情況下，給了孩子更多的鍛鍊機會。

最開始，孩子可能不適應。但經過一段時間，當你看到孩子可以自己穿衣服，自己繫鞋帶的時候，就會清楚這個鍛鍊的必要性

3、孩子上幼兒園，是為孩子以後的學習生涯奠定基礎

從孩子上幼兒園開始，家長和孩子都要進入一種被動的時間表裡，就是按照幼兒園的時間作息安排家庭的日常生活。

雖然，幼兒園的作息與學校還是有區別的，但是，在經過幼兒園3年的鍛鍊，當孩子正式進入學校開始學習時，就不會覺得不適。

此外，在幼兒園期間，孩子學會的溝通技巧與方式，將在之後的學習、生活中對他產生重要的影響。也會讓他開始理解什麼是朋友，什麼是友誼。

4、幼兒園是孩子家庭教育的一面鏡子

孩子在進入幼兒園之前，接受的就是家庭的教育。如果孩子一直待在熟悉的家庭環境裡，我們或許永遠無從知曉，孩子在社會上會是什麼樣子。

當孩子進入幼兒園，之前家庭教育中的疏漏就會逐漸顯現。比如，家裡什麼都會做的孩子，在幼兒園可能不會穿衣，不會疊衣服；在家裡稱王稱霸的孩子，可能在幼兒園裡卻經常膽小的縮在一邊。

幼兒園作為孩子接受社會教育的重要環節，就是將家庭教育中缺失的部分找出來，並進行彌補，孩子才能更為優秀。

上幼兒園有用沒用？這是一個問題。

幼兒園不是學習知識的地方，而是人生第一堂社會課。幼兒階段是培養孩子習慣和人格的關鍵時期，一旦錯過就難以彌補。

很多習慣當然在家也可以培養，但幼兒園的環境畢竟跟家裡完全不一樣，因此送寶寶上幼兒園，讓他學習過集體生活是有必要的。

好處：

1、學會更好的溝通

溝通是一個人在社會中生存最需要的能力，而幼兒園可以讓孩子學會更好的溝通，這種溝通不僅僅只是與他人的交談，而是和自己的溝通、和他人的溝通（老師、同學），以及和世界的溝通。

2、培養生活自理能力

幼兒園強調動腦和動手，手腦並用，例如穿衣、吃飯、大小便等都要自己會做，這樣就能擺脫在家過分依賴父母的不良習慣，學會自我照顧。

3、為入小學作好準備

幼兒園有一定的教學任務和學習規則，小兒在這個天地裡逐漸培養遵守紀律、尊敬老師、培養注意力、練習寫字、計算等等一些行為規範和學習技能，從而為入學奠定基礎。

4、學會欣賞別人

小孩必須學會欣賞別人和體會別人的感受，現今大多小孩子對別人的好意視為理所當然，不懂得感謝和欣賞別人的好意，結果同時使自己和別人均不愉快。懂得欣賞別人的孩子，一定是個快樂的孩子。

弊端：

1、太早入園孩子心理承受能力不夠

兩週歲左右的孩子是自身抵抗力最弱的，而且還沒有與母親建立起親密溫馨的母子關係，還需要母親連續性的關懷，孩子如果這時過早地與父母分離，容易造成孩子心理自閉。

因為他們的心理，還沒有成熟到可以與父母分開的程度，沒有能力獨自去適應團體生活。所以並不建議父母過早地將孩子送進幼兒園，以免對孩子將來的情商發育產生不利影響。

2、太晚入園不利於孩子能力的培養

孩子在3歲時是語言能力發展最快的時期。與爺爺奶奶相比，幼兒園的老師有更專業的知識，他們懂得如何去提高孩子的口語能力。而且，在幼兒園裡與其他小朋友們一起生活，能更加鍛鍊小孩子的社交能力以及適應環境的能力，這些都是家庭教育無法做到的。

孩子3歲入園是比較理想的。這個年齡段的孩子，其習慣的培養非常重要。在幼兒園老師們的教導及其他小朋友的影響下，孩子不好的習慣都可得到糾正。

不知道你的家庭是一個什麼樣的情況，也許你覺得，父母可以教給孩子一些知識，所以就不去幼兒園了。

我承認父母如果受的教育比較好，可以把足夠的知識教給孩子，但是這和去幼兒園是兩碼事兒。

幼兒園也是一個小社會，孩子在這個小社會裡，學會與人交往，學會一種團隊的精神。這是在家父母。學習所不能夠給孩子的。

如果孩子的社會能力比較弱，他在和陌生人打交道的時候就會發生困難，就會難以融入這個集體，工作以後，很難形成一種團隊的意識。

我認識。一個朋友，曾經去外企面試。做完答卷，沒有被錄用。後來瞭解，沒有被錄用的原因。就是他的

答題，反映出這個人的團隊意識比較弱。

團隊意識的強弱，決定一個人在團隊，能否發揮好他的能力能否為公司和其他成員一起帶來利益。

所以我建議你，還是早一些把孩子送到幼兒園。讓他儘快的學習與人接觸，建立團隊意識。

1、用必須上

2、不用自己帶

3、上，可以晚點上

第一種觀點用必須上

01幼兒園是孩子走上獨立的開始。幼兒園孩子需要獨立的照顧自己的吃喝拉撒睡，開始面對沒有父母操心的日子。平常在家渴了，父母第一時間拿過水，還得試好溫度，夏天冬天，用什麼溫度，用吸管杯還是鳥嘴杯都要區分好。在幼兒園，就沒有這個待遇了，清一色統一的杯子，放在固定的位置，想喝了給老師報告，去喝水。水永遠是涼白開，或者桶裝水，因為涼了沒事，燙了可不行。

02幼兒園是孩子真正社交的開始

社交本質是交換，孩子在幼兒園學會表達自己的需求，獲得老師的支援。通過社交，認識別的小朋友，取得和小朋友共享娛樂設施，一起遊戲的權利。通過社交孩子可以從許多小朋友身上汲取知識，互相成長。

03幼兒園是孩子規則養成的開始

孩子在家裡，是寶貝，幹什麼原則是隻要開心就好，沒有原則。吃飯沒點，起床沒點，玩沒點，撒潑耍橫沒準。幼兒園老師可不管這些，幾點上學，幾點吃飯，幾點做遊戲，自己喝水，吃飯，自己上床睡覺。獲得表揚接受批評，都有規則。孩子在學校，會養成比較好的習慣。

04幼兒園是孩子德智體美勞學習的開始

幼兒園大概率是集中管理，教學位置，活著為主。老師當然會教一些字母，兒歌，遊戲，繪畫等等。一切的準備都是為了，讓孩子能夠順利的上小學，跟上班。

第二種回答不用上幼兒園沒用

01我就沒上幼兒園，我小的時候就沒上幼兒園，這不挺好。父母有能力帶孩子，讓孩子做個伴挺好。幼兒園老師能教什麼，你看看多少幼兒園出事，爛飯菜，有毒食品，過期奶，等等，什麼爛就往孩子身上招呼。

02父母有能力帶孩子，父母在知識技能，物力，財力上有足夠的儲備，能夠帶孩子，陪孩子共同成長，不會耽誤孩子

03家裡條件確實不行，幼兒園費用太高，家裡確實負擔不起，只能選擇讓孩子待在家裡，接受自學和家庭教育。

04孩子本身有缺陷，不能夠獨立上學，沒辦法只能在家。

第三種上，晚點上

持這種觀點家長主要是想在孩子成長的關鍵階段多跟孩子在一起，多陪伴。都說父母是孩子的老師，六歲前父母能力足夠給孩子一個快樂與學習並重的童年。在上小學前，過渡一下，適應集體生活就可以，完全不耽誤孩子成長。

總結，大部分家長還是希望孩子早點上幼兒園，其實家長從來沒有想過，是孩子想上幼兒園，還是我們認為孩子需要上幼兒園。這一點是不是家長更自私？

許多網友說沒錢生什麼孩子，你自己不負責任不如死了算了。看到這些，我感覺悲哀，窮人難道沒有生育的權利，富人有錢就能剝奪窮人生存的權利。富而不貴，這就是為什麼富人不被尊重的根本所在。

幼兒園本來就是社會資源分配的問題，公立幼兒園，私立幼兒園，貴族幼兒園。封建社會孩子讀的是私塾，科舉取材就是為了平衡寒士士族的有效武器。老百姓如果都能讀公立幼兒園，相信家長都願意早點送孩子上學。畢竟公立幼兒園師資力量，硬體設施那都是沒得挑，這才是起跑線。

好多家長上來就噴，爽不過三秒，麻煩你管住吃飯的傢伙，動動腦子。佛教說見心見性，你說出屎，說明你就是一坨屎。嘴上留德，頭尺三寸有神明，你不怕掉下來砸著你。投射，應激都是人最正常的反應，缺啥，你得潛意識就會說啥。

願所有的寶貝健康成長

這個問題我闡述下自己的見解。

這個問題沒有絕對性的去幼兒園好還是不去幼兒園好，現在國內確實有一部分人的想法在轉變，我身邊也有人是這樣做。拋開經濟情況，就單純這種做法而言，我所瞭解的是，這種做法是父母想讓孩子更多的釋放天性，拓展個性而不是過早地干預孩子的天性地成長或者主動去幹預孩子的性格養成，通俗說就是想讓孩子以後能有更多的創造力，這是有些國外國家很普遍的說法。但提醒重要的一點，國外環境和國內環境很大不同，很多東西不是照抄照搬，因為對於大部分小孩子來說，現在也好未來也好，他將大部分在國內成長、學習和生活。

我自己的小孩快滿2週歲了，小孩子的學習能力讓我大為驚歎，我發現目前他很大一部分說話、行為是通過他自己的所見所聞自己折騰自學而來的，而不僅僅是我們去教他的那些部分，所以這就體現環境的重要性，不上幼兒園你能提供什麼樣的環境和上幼兒園的環境。那環境的話，主要體現三個方面：人、物、事；結合回到樓主的問題，你可以對比上幼兒園和不上幼兒園給小孩帶來的不同影響，去做出判斷；

1、人：孩子在不上幼兒園這段時間是否能接觸/相處到影響他成長的人（比如，和小朋友的玩耍、教給他必要知識的人等；這些是指人）；

2、物：孩子在不上幼兒園這段時間是否能接觸瞭解到影響他成長髮育的“物”；（比如最簡單的物體認知，玉米、汽車、警察等；這些是指物）

以上三點不是絕對，也不可能完全定義說是什麼樣的，不同的環境肯定會造就不一樣的人，根據自己條件來選擇，但我個人認為，對於當前我們中國大部分父母來說，結合到經濟和資源方面情況來說，上幼兒園還是首要選擇；

先說一個我朋友的例子吧！朋友是全職媽媽，她覺得幼兒園裡孩子多，老師會對孩子照顧不周、擔心幼兒園裡孩子容易生病、吃飯不習慣，所以沒有讓孩子去幼兒園，定期帶孩子去一些課外班或者參加一些活動，讓孩子接觸一些小朋友，學一些知識……孩子小學以後，感覺孩子的適應能力、和小朋友的相處能力、處理矛盾的能力、溝通能力、應對突發事件的能力……都會和其他小朋友有差距！所以我建議還是應該送小朋友去幼兒園：

首先，幼兒園裡，孩子離開熟悉的父母，熟悉的家裡，面對陌生的老師和小朋友，陌生的環境，能很好地鍛鍊孩子的適應能力！

其次，每個人都需要面對社會，適應群體生活，幼兒園是孩子面臨的第一個小群體社會，所以我覺得幼兒園裡最重要的不是學了多少知識，而且學會怎麼和人相處，怎麼處理和小朋友之間，老師之間的關係！

第三，其他小朋友都去幼兒園，如果只有您的孩子不去幼兒園，孩子心裡也會有落差！

第四，幼兒園是小學之前的一個過渡，只有這個階段過渡好了，後面的小學生活才能更好適應！

第五，父母的責任是養育孩子，更要學會放手，因為父母不可能陪孩子一輩子，與其讓孩子去小學時再放手，不如幼兒園裡去放手！