可以從棋類思維遊戲開始。

棋類遊戲在我們國家可以說是源遠流長，並且獨具一格。據說當初舜為了教育他的兒子而發明了圍棋，雖並不一定就是這樣，但棋類遊戲可驛孩子有所教益，古人曾有煉智宜彈棋的說法，語出《格言聯璧》。棋類遊戲可鍛鍊孩子邏輯、圖形、計算、空間。

邏輯包含：分析推理、線索推理、空間推理。

圖形包含：平面拼接、立體搭建、空間拆分。

計算包含：數字拆分、估算與精算、數理空間。

圖形包含：圖形疊加、空間遮擋、三維立體。

我的主頁上有關於孩子版思維導圖的分析，可以來看看。

多觀察，勤實踐，提高洞察能力，對提高思維邏輯能力會有一定幫助。

學習名言名著、優秀哲學、邏輯理論等，通過不斷學習，來提升自己邏輯思維理論水平。

在實際工作中，社會活動中積極參與，多動腦，勤思考，以提高思維邏輯能力。

我的個人觀點認為，對於任何問題都要善於思考，勤于思考。思考一個問題可以是什麼，為什麼，怎麼處理三方面入手。是什麼研究其本質，為什麼研究其原因，怎樣處理根據本質和原因總結經驗，設計出自己處理問題的方式，解決問題。失敗一次並不可懼，可怕的是沒有勇敢探索失敗原因的心，如果處理任何事都經過這三面思考，多想想，我相信你的思維邏輯能力會很快提高！

邏輯是一個虛數，它可以證明真實的存在。要提升邏輯思維能力，用“勤奮”經常訓練自己就可以了。例如，1=2嗎？有的會人說1不等於2；有的人會說1等於2。那麼，你要提升邏輯思維能力，，就要進行演繹推理，在等號的兩邊各加一個虛數“-1”，看有什麼結果？我的結論是數學是科學的CROWN，或者是CROWN上的明珠。很有意思，趣味無窮。

看了半天都是扯談。如何提高邏輯思維能力。首先看誰的邏輯思維能力最強。阿爾法狗是當代最強大腦。它如何做的呢？深度判斷加價值判斷。落地到具體方法就是先正向一層層的問問題，然後反向做價值判斷，最後回答零點改善上面12。可以說這個就是當前最強邏輯提升方法。堅持實踐，必然大幅提升。

傻瓜

不要說如何提升自己思維能力，應該說成你該如何努力

首先捫心自問下，你一個月能讀完1本書嗎？

然後捫心自問下，你是否可以每次站在他人角度考慮問題？

其次捫心自問下，你是否能把自己的夢想變成自己每天遊玩的愛好嗎？

咱們術業有專攻，你不可能成為全能王，畢竟一個人時間有限，我們應該在有限的時間做自己的愛好，去用愛好的領域擴充套件思維，成為哪個行業的佼佼者.

首先一定是多讀書，先把中國五千年的文化熟悉一下，比如24史，曾國藩，菜根譚，還有世面上流行的圖書也建議看看。其次多看實事新聞 並用自己的想法去分析。最後就是把自己的專業知識精益求精

邏輯思維能力，換個理解就是邏輯運算或推理能力，從小學到大學，我們學的數學，代數，高等數學，概率論，運籌學等，都是重在培養個人的邏輯思維能力。若要提高的話，一種是多進行數學公式演算練習，這種方法重在養成思維習慣，還有一種是多看偵探推理小說，這種方法與現實生活結合比較緊密，可以長期提升自已的邏輯思維能力。

學會邏輯思維非常重要

懂邏輯思維的人就會更嚴密的推理

比如在吃上

就知道哪個吃會安全哪個不安全

換個角度看問題。

對待同一件事，從不同的角度看待和思考問題，可以獲得新的不一樣的理解和想法，可以使我們擺脫框架思維，做出與常規思維截然不同的創新決策。

培養學習能力。

持續有效的學習能力，是思維能力的基礎和動力，更是動態衡量人能力的標杆。所以，要想有敏銳的思維能力，必須培養自己強有力的學習能力。

數學成績不好，不一定就是邏輯思維能力的事，是多方面的。可能是孩子不喜歡數學，覺得數學太難，學不會，這些都有可能。

再者說了，不要隨便給孩子貼標籤，數學成績不好就說孩子“邏輯思維不好”

可以先找一部分簡單點的題去做，先培養一下自信心，告訴孩子“你也是可以的”，在心裡戰勝害怕。話說數學其實就是那些知識點，一個一個掌握了，哪還有難題。

然後讓孩子找最近的一套捲紙，閉卷限時做一遍，像考試那樣。然後把不會的題全都弄明白，再做第二遍，閉卷但不限時，看看能否做到滿分，如果不行的話，繼續改正，做第三遍…。直到閉卷可以做到滿分為止。然後開始提速，看看能否在考試限時內做完。如果不能，就查詢原因，弄清哪裡不熟練，掌握的不好。然後改正，再反覆做。這樣，一套捲紙，透過三遍～五遍左右，這些知識點可以基本掌握。

課前一定要預習，預習，預習。預習非常重要，然後經過課堂上老師講過的東西，立馬練習對應的習題，數學就是多練，多思考，技巧和套路是彌補智力短板的利器。

把平時做錯的題列出來單獨寫本子上，旁邊寫上錯誤的原因，是知識點沒掌握，還是粗心大意，搞明白錯在哪裡了，這樣以後會少犯同樣的錯誤。主要是讓孩子先從心裡戰勝害怕數學的心理，然後培養學習習慣。

什麼是邏輯思維？

邏輯思維，是人們在認識過程中藉助於概念、判斷、推理等形式，能動地反映客觀現實的理性認識過程。邏輯思維又稱作理論思維，它與形象思維（又被稱作非理論思維）有很大不同。

一個人的思維能力是智力因素、學能力、學效果的綜合反映。因此， 從某種程度上說，一個人的智力水平決定了他的思維能力，而一個人的思維能 力又可以通過後天學得到培養和提升。

邏輯思維能力在當下這個社會是和人溝通相處必不可少的一種能力，不管是在職場還是在生活中，處處都需要我們有清晰的頭腦去面對？

如何提升邏輯思維能力？

歸納和演繹

歸納就是把具體某種相同屬性的事物，一一列舉出來，尋找共同點。蒐集近百年歐美股市指數，觀察其上漲及下跌趨勢，可以得出歐美股市通常在12月出現上漲趨勢的結論。透過蒐集樣本，然後尋找出共同點，總結出規律，這就是歸納法的應用。

結構化思維

結構化思維是指一個人在面對工作任務或難題時，能從多個側面思考，深刻分析出問題出現的原因，系統地制動行動方案，並且採取恰當的手段使得工作得以高效開展，取得高績效。結構化思維對於職場晉升有很大的幫助。

抽象化

抽象一詞的本義是指人在認識思維活動中對事物表象因素的捨棄和對本質因素的抽取。抽象化是指對事物表象因素的捨棄和對本質因素的抽取過程。思想或者概念都是無形的，都是抽象的。

我們在向別人介紹一件事物的時候，事物本身可能是具體的。但是當我們用語言，文字向別人描述的時候，實際上你描述的已經成為了經過你抽象後的另一個事物。受眾需要把你傳遞的資訊與經驗中的具體事物進行聯絡，形成一個形象的印象，他才能聽懂你所表述的內容。我們溝通本質上就是一個由具體到抽象，抽象再到具體的過程。

抽象化可以幫助我們化繁為簡，拋開次要因素，抓住主要矛盾，透過表象認識事物的本質和規律。

提升我們的思維方式本身是一個漫長的過程，如果思維沒有對知識進行深加工，也就是將知識進行內化，是很難實現自我提升的。所以，我們應該做的是儘可能地多嘗試，檢驗。

邏輯思維是以概念為思維材料，以語言為載體，每推進一步都有充分依據的思維，它以抽象性為主要特徵，其基本形式是概念、判斷與推理。因此，所謂邏輯思維能力就是正確、合理地進行思考的能力。要使學生真正具備邏輯推理能力，提高解決問題的能力；在教育教學中還應注重以下幾個能力的培養。

1、深刻理解與靈活運用基礎知識的能力。邏輯推理需要雄厚的知識積累，這樣才能為每一步推理提供充分的依據。一個生活中的例子很能說明：“為什麼亂砍亂切的蘿蔔比切得整齊規則的蘿蔔更好煮爛、口味更好？”。一個初中生不知道如何回答，而他的母親卻解釋得很好：“因為亂砍亂切的蘿蔔比切得整齊規則的蘿蔔表面積更大，能吸收更多的熱量，各種作料能更好地進入到蘿蔔裡，當然更好煮爛、口味更好了”。顯然母親對日常生活知識的理解與運用要遠遠強於兒女。因此理解與靈活運用基礎知識的能力是學生邏輯推理能力的基礎。

2、想象能力。因為邏輯思維有較強的靈活性和開發性，發揮想象對邏輯推理能力的提高有很大的促進作用。知識基礎越堅實，知識面越廣，就越能發揮自己的想象力。當然並不意味著知識越多，想象力越豐富。需要養成從多角度認識事物的習慣，全面地認識事物的內部與外部之間、某事物同他事物之間的多種多樣的聯絡，才能拓展自己的想象力。這對邏輯思維能力的提高有著十分重要的意義。

3、語言能力。語言能力的好壞不僅直接影響想象力的發展，而且邏輯推理依賴於嚴謹的語言表達和正確的書面表達。因此重視學生語言培養，尤其是數學語言和幾何語言的培養對學生邏輯推理能力的形成是不可或缺的關鍵一環。