說到家庭教育，我們許多人覺得它不是很重要，甚至認為是可有可無的。或者覺得家庭教育只在孩子小的時候才存在，等孩子到了上學的時候它就顯得不重要了，學校教育會替代家庭教育。其實，孩子的教育學校永遠替代不了，學校教育只有和家庭教育相結合，才會相得益彰。我們的家長千萬不要覺得孩子上學了，我的教育任務就完成了，以後的事情就是學校的事了，孩子教育的好壞，孩子的成長是否健康，會不會形成健全的人格，孩子以後有沒有出息，都是學校教育的結果。這種認識是片面的。

首先，家庭教育在孩子的一生中始終佔據著不可替代的作用。因為孩子的教育最初就是從家庭教育開始的，父母就是孩子最初的老師，也是孩子一生的老師。孩子出生後，父母的一言一行、一舉一動都會對孩子產生潛移默化的影響。孩子會不斷地模仿父母的行為，向父母學習，既會學習父母好的習慣，也可能會繼承父母不良的行為。在孩子很小的時候，父母就應該特別注意對孩子的教育，千萬不要覺得孩子很小，不懂事，等到懂事時再教育恐怕就有點晚了。孩子的模仿能力是很強的，孩子一旦有不良的言行，父母再去糾正，恐怕就很吃力了。而且，有許多孩子的成長和他所處的家庭環境關係很大。家庭關係和諧，對孩子形成樂觀向上的性格有重要的影響。這種環境下成長的孩子，開朗，大方，積極向上，有健全的人格。

父母整天吵鬧，甚至大打出手，孩子成天處於恐懼狀態，這種家庭環境下成長的孩子，很容易形成不良的人格，孤僻，不和人交往，脆弱，敏感等。父母從小就要教育孩子樹立正確的是非觀，教育孩子什麼是對，什麼是錯，什麼事能做，什麼事不能做。通過父母的示範讓孩子懂得要尊重父母，孝敬長輩，要對人有禮貌。培養孩子做事要養成良好的習慣和品質，要堅持不懈，不能半途而廢。父母不斷地這樣去要求，孩子在學校也好，還是以後走向社會也好，會變得更加優秀。許多孩子進入學校後，在學校教育中逐漸的分化，會出現不同的教育結果，很大程度上不是學校出了問題，而是家庭教育出了問題，可以說這個結果在家庭的開始就發端了。因此家庭對孩子的一生至關重要，我們絕對不能忽視家庭教育的重要性，更不能過早地放棄家庭教育。

其次，家庭對孩子的愛要有度。我們現在的孩子是個什麼情況呢，獨生子女多，生的少，父母對孩子可能就會過於溺愛。另外就是在農村，許多父母常年在外打工，一年和孩子是聚少離多，甚至幾年才能和孩子在一起幾天，覺得對不起孩子，一旦和孩子在一起，對孩子的愛可能就會變得沒有原則，沒有了底線，結果是隻有濃濃的愛，對孩子沒有了要求，對孩子的成長可能會帶來無法預測的不良後果。

我們現在的好多孩子做錯了事，不知道主動認錯，不能主動取得別人的諒解，總認為我就應該被寵著，慣著，讓著，與我們家長對孩子的家庭教育缺失有著非常大的關係。父母一定要嚴格要求自己的孩子，不要因為孩子違反了什麼，做錯了什麼，就一味<去為孩子辯解、開脫，包庇，沒有原則地去寬容孩子。久而久之，我們的孩子就會失去敬畏之心，就會滋生很多不良的習慣。我們家長要清醒地認識到，孩子終究要離開父母走向社會，在家我們可以無底線的去縱容孩子，到了社會，我們的孩子做錯了事，甚至觸犯了法律，社會不可能無原則的去縱容他，孩子必須要承擔應該承擔的責任，父母不可能去替代。溺愛會害了孩子，甚至會毀了孩子。愛要適度，更要有嚴格的要求為他的健康成長保駕護航。

最後，家長必須要明白學校教育和家庭教育的關係。學校教育應該是家庭教育的延伸，拓展，提升，完善，而不是割裂，放棄。一個孩子在學校的表現好不好，在學校發展的優秀不優秀，很在程度與孩子所受到的家庭教育關係很大，密不可分。許多孩子在學校有良好的學習習慣，能夠融入班集體，富有同情心，善於關心同學，幫助別人，和同學關係融洽，守規矩，有禮貌，勤奮，努力，善於獨立思考問題，有自己的思想和人生規劃等等，我覺得不是學校教育的好，而是他的家庭教育很成功，是他的家庭教育中培養的良好潛質在學校的進一步_綻放。因此我們的孩子要在學校教育中發展的更好，需要家庭教育的配合，理解，支援，不是放棄。

孩子在學校有不良的習慣，表現，老師向家長反映時，我們家長要有一個正確中認識，不要認為這是老師在為難你，和你過不去，這是老師為你的孩子負責，為你這個家庭負責。家長的認識正確了，和老師就能進行良性的溝通，就有助於孩子在學校的更好發展。作為學校，也應該形成一套家校互動為有效機制，充分發揮二者的合力，共同教育好每一個孩子，共同托起我們每個家庭美好的希望！家長在任何時候都不要忘了自己教育孩子的職責，學校也要密切聯絡家長，瞭解孩子的成長軌跡，在學校教育中實行切實有效的教育方法，讓我們在孩子成為一個有責任心的人，有擔當的一代。

再跟你分享下我家寶寶識字的經驗吧，我家寶寶兩歲半的時候我就已經教他去認識簡單的漢字，但是自己教的又有點含糊，畢竟不是當老師的，之後我就在網上買了些帶圖的卡片和書本讓他認識，不過效果不明顯，花費大量時間，還容易損壞，

而且寶寶什麼都想往嘴裡塞，有些比較小的拼圖什麼的，就怕寶寶吃了，後來發現了一款APP【 貓小帥識字】，真心推薦大家使用，裡面有很多的冒險故事，還有把漢字變成有趣的動畫和圖形，我家寶寶特別喜歡聽，平常特別好動的他，一看這個就安靜的聽故事。各種遊戲關卡讓寶寶重複學習漢字內容，加深記憶，讓我這個陪寶寶玩的麻麻都覺得好玩有趣。所以極力推薦你去試試

針對您提出的問題：家庭教育比學校教育更重要嗎？我認同這個觀點，我認為家庭教育比學校教育更重要。

中國管理大師曾仕強先生這樣說過：教育的基礎是在家庭，學校是傳播知識，真正把人格培養出來是在家庭。

隨著幼兒智商的進級，現在教育專家更願意從6歲開始分析。6歲是孩子的一個分水嶺，6歲之前是孩子性格、品格形成的一個關鍵階段。而這一階段，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。

1、3歲前的孩子懵懂可愛，開始認知外界。

這個時期是幼兒腦發育的關鍵期，智力獲得為50%。孩子行為主要以模仿為主，模仿身邊事物，模仿大人的言行舉止。

這時候的家長一定要注意言傳身教的作用，自已是孩子的一面鏡子，要摒棄所有不良行為。

猶太人尤其重視家庭教育。據說在每一個猶太人的家庭裡，當幼兒剛剛懂事時，他的母親就會翻開《聖經》，將一滴蜂蜜滴在上面，然後讓孩子去親吻《聖經》上面的蜂蜜，接著，母親會告訴孩子：書本是甜的。所以全球20%的頂級富豪都出自猶太人，比如石油大王洛克菲勒、摩根財團、羅斯柴爾德家族等。

2、3歲至6歲的孩子逐漸形成邏輯思維，開始自我認知。

3歲至6歲是孩子腦發育的黃金期，智力獲得為75%。這時的孩子開始形成自我認知，一切以自我為中心，稍不如意就會哭鬧。

這時候家長切忌以暴制暴，對孩子要耐心加以引導，規範孩子的態度、行為、舉止。到6歲之前，孩子性格、品格基本形成。

1、子不教，父之過。

我們在分析個人社會問題時都會追根溯源，探尋這個人的原生家庭問題，從沒有一個人把問題歸咎到學校教育問題上。所以說，我們不要妄想把教育問題推給學校。

在學校裡，老師的宗旨是傳授知識，面對幾十個孩子的學業，老師尚且感覺教學壓力繁重，所以學生私下裡的生活習慣、學習習慣及品德修養的養成和形成只能靠家長去負責。

比較典型的案例如馬加爵殺人案、吳謝宇弒母案，他們都是一等一的高材生，卻都敗給了原生家族教育。

2、“高分低能”源於家庭教育的缺失。

現在社會上，出現了很多“高分低能”的案例。父母只要孩子學習好，其它什麼都可以忽略不計。替孩子打點一切生活事務，忽視孩子所有不良習慣、不良行為。所以我們經常看到報道：某個高考狀元考上高校後，因離開父母的照顧導致生活不能自理，最後無奈退學。

3、貴族教育代替不了家庭教育。

還有一種就是有錢父母、明星父母，由於自身工作繁忙，無暇顧及孩子，於是將孩子送到貴族學校，甚至出國留學。孩子由於脫離父母管教，打架、停課、逃學，胡作非為。父母一時省心，殊不知毀了孩子一生。

總之，家庭教育是教育之根本，對於不同階段的孩子，父母應採取不同的教育方法。充分理解與尊重孩子，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，幫助他們養成積極主動的生活習慣、學習習慣。引導他們充分認識自己，做好人生規劃。家庭教育任重而道遠，每個父母責無旁貸。

我覺得二者在孩子的整個成長過程中的作用同樣重要。只是對於不同年齡的孩子，二者的重要程度又分高下，具體分析如下：

首先，0-3歲的嬰幼兒期，是孩子的認知期。這期間孩子的語言、思維和應人應物的能力逐漸增強，求知慾旺盛，是孩子大腦發育的黃金期。這個階段的孩子大都沒有上幼兒園，家庭教育佔據在孩子的成長過程中佔據主導地位。父母的適度教育和言傳身教會對孩子人生觀的形成產生極其重要的影響。

當然，為滿足孩子的求知慾，此時也可將孩子在幼兒園或一些培訓機構接受教育。

就我本人來說，我更崇尚讓孩子快樂成長。這個時間段，如果條件允許 ，父母應多陪陪孩子，自己進行親子教育。因為這個階段孩子的心理上不成熟，對父母的依賴性強，父母的陪伴會對孩子形成健康的人格具有極其重要的作用。

可以說，就這個該階段而言，家庭教育與學校教育各有優勢，難分伯仲。

第三，7-12歲的小學階段。就生長髮育而言，這是兒童身高和體重處於比較迅速的發展階段；其外部器官有了較快發展，但感知能力還不夠完善；就情感而言，這是兒童從以具體的形象思維為主向抽象的邏輯思維過渡階段；情緒情感方面表現得比較外顯。就性格形成而言，這個階段是兒童性格的養成階段，孩子此時已經建立自我概念，獨立性日益增長，其自我發展的總趨勢是由具體到抽象的逐步過渡階段。

就教育而言，這個階段的孩子主要在學校接受教育，以在學習知識的同時形成自己的人身觀和價值觀；據有關專家的研究，但由於家庭環境的不同，這一階段孩子形成的人生觀與價值觀存在極大的差異，也就是說，這一階段家庭教育的影響依然不可忽視》

總體而言，在這一階段家庭教育與學校教育同樣重要，不易分出高下！

第四，13-18歲的中學階段，這是孩子的第三個人生叛逆期，也是孩子自己獨立的人生觀的形成階段。在這個階段，家庭關係、父母親情會對孩子 的性格產生極大的影響，家庭教育不可或缺；同樣，學校教育對孩子的人生觀、價值觀的引導亦不可或缺。也就說，若孩子形成健康的人格，二者缺一不可。

但在孩子只是的學習方面，學校教育具備了家庭教育不可比擬的優勢。

總的來說，這個階段的學校教育分量重於家庭教育。

綜上，通過對孩子在成長過程中不同階段的分析，我們不難發現家庭教育和學校教育在不同階段對孩子的影響是不同的，總體來看，這覺有對方無法代替的優勢。

可以說，在孩子成長過程中，二者相輔相成、缺一不可。

我個人認為家庭較育比學校教育更重要：

一、在孩子的成長道路上，家庭教育比學校教育重要，父親教育與母親教育同等重要。

二、家庭教育伴隨著孩子自出生,成長直至立業成家.家庭教育有別於學校教育,對孩子的影響是潛移默化的.在人生觀,價值觀,道德觀,審美觀,思維方式,生活習慣,行為處事等方面將給予更大的影響;在教育方式上家庭教育融於家庭生活的過程中充滿濃重的親情並以個別施教的方式進行.

三、目前中國的學校教育一直處於一種什麼樣的狀況,誰都知道.學校哪有那麼多時間和精力來對如此廣泛地存在的問題進行全面的解決?學校能做的也不過是經常性地在口頭上進行一些說教罷了因為大家要的只是分數!分數!!學校顧分數都忙不過來,哪有時間管其他的?

四、思想道德教育和行為規範教育的關鍵期是在六七歲以前, 而最重要的場所是在家庭中.當孩子們進入學校時,大部分性格和思想狀況已經基本定型,要想改變已經是很難的事了.

致命打擊：父母認為你失敗，那你就是失敗者！

家庭比學校的教育更重要，尤其對個人一生的幸福來說。

目前學校教育的核心功能是傳授知識、技能，

是培養孩子的社會生存能力。

而家庭教育則基本奠定了一個孩子的品性、人生觀、價值觀，

孩子進入社會，當他面臨抉擇、困難、誘惑等一系列問題時，

是這些精神，從根本上指引他做決定。

咱們僅看學習這方面，

現在培養孩子的競爭很激烈，

但如果家長把孩子的學業成績看的過分重要，

那孩子是巨有壓力的！

看微博上一個網友分享的：

學習沒有快樂的成分，因為學習的唯一目的是讓父母滿意，

父母滿意自己才有好日子過。

即使孩子以後進入社會，也會擔心自己不夠出色被父母批評。

因為在父母眼裡，孩子永遠是孩子。

就算自認為做的還不錯，父母認為你失敗，那就是失敗了，

這種打擊才是致命的！

但有的父母可以說比較心大，也能想得開，

他們認為只要孩子品性好、積極上進就可以，

時代機會很多，以後總能找到工作自力更生。

那這樣的孩子也許學習成績不太好，但他更活潑善於嘗試，

也有勇氣失去、敢於承擔，因為不管別人怎麼評價，

父母是無條件支援的，這就夠了。

之前很火的中國產動畫《哪吒》，導演餃子為了專心做動畫，

辭去正經工作宅在家裡，還把積蓄全部投入在動畫上面，

除了父母之外，幾乎所有人都指指點點，

但那都不重要，因為他不是孤軍奮戰，

有父母的認可鼓勵就夠了。

這僅僅是關於學習、成功方面的，

還有人品、價值觀等等，

其實我們基本就是被家庭塑造的。

學校教育當然也是不可缺少的，

因為我們需要更好的融入社會。

但無論學校教育如何成功，如果家庭教育是失敗的，

一個人內心深處總是會隱隱作痛，

如果仔細想想，自己所有的快樂和不快樂，判斷的核心都是家庭。

我們一生都在和家庭糾纏，在父母身邊長大，最後為人父母。

很多家長朋友認為學校才是學習的地方，不重視家庭教育可能就是因為不瞭解家庭教育的重要性，今天我們就一起談談家庭教育對於孩子的重要性：

孩子從出生開始，他的生活就受到周圍影響，特別是朝夕相處的父母，影響最大。孩子成長的過程，就是學習的過程，他們模仿著父母的一言一行，因此父母的行為習慣，也影響著孩子的行為習慣，規律的生活，不僅有利於孩子身體的健康發展，也有利於孩子生理上的健康發育。

湖南衛視的《爸爸去哪兒》火了眾多的寶爸和寶寶，其中有一個小孩子很惹人喜愛，就是杜江以及兒子嗯哼，後來嗯哼又參加了芒果臺的《媽媽是超人》，他的生活禮儀讓我們忍不住為這個小小的孩子點贊！

嗯哼的坦誠，樂觀的性格都給我們留下深刻的印象，他之所以是這麼優秀，都在於他父母杜江和霍思燕的言傳身教！杜江教育孩子從來不是大聲的呵斥，面對嗯哼的哭鬧和懼怕失敗而退縮，沒有不耐煩和批評，更多的是鼓勵，他會站在孩子身後，放手讓他去做，並且事後會給予嗯哼很多的鼓勵和愛。

前段時間被朋友圈瘋狂刷屏的父母陪孩子寫作業，有些父母說，孩子每天寫作業拖拖拉拉，不到12點都寫不完作業！這種情況的發生，就是因為孩子沒有養成良好的學習習慣。有的孩子在學校能聽從老師的話，完成老師安排的作業，但是回到家，孩子就變成了另外一個人，看電視，玩手機，就是不能好好寫作業！

良好的學習習慣的養成，離不開父母的指導和教育！好的學習習慣會提高孩子的學習效率，學習效率高，作業完成的快，孩子就有時間學習其他的資料，豐富知識！豐富的學習知識，讓孩子的學習效率更高，這樣又會促進孩子的學習成績的進步！

所以說良好的學習習慣，不僅會促進孩子的學習進步，更是提高孩子的自信心！

孩子是父母的影印件，家長的一言一行都影響著孩子！父母對孩子溫柔，孩子也會溫柔的對待父母；父母對孩子打罵，孩子更容易養成暴躁和不耐煩的性格；如果父母之間能夠相敬如賓，孩子也會受父母的影響，對人彬彬有禮，善待他人。

在一個家庭中，如果父母獨斷專行，孩子就會少言寡語；父母如果豁達開明，孩子就會善於表達自己。父母多鼓勵孩子交流，多創造機會讓孩子表達自己的觀點和想法，不但會促進孩子邏輯思維的發展，也會促進孩子語言能力的發展。

為什麼明星家的孩子教養那麼好，更懂禮貌，更讓我們喜歡，因為他們的父母和他們溝通的時候，都是以朋友的身份，平等的溝通交流，所以孩子才會養成平等的思想，接人待物都彬彬有禮！

其實我們仔細觀察，也會發現，我們身邊好多孩子都已經告別“熊孩子”了，他們接人待物彬彬有禮！這全都是依賴於家長對孩子的教育！家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師，因此家長教育理念的轉變和教育能力的提高是極為重要的。

俞敏洪：“我發現教育分成三個內容，叫做家庭教育、學校教育、最後是社會教育，但是後面兩個其實是對家庭教育的補充，因為家庭教育確定了一個人的根基。”

是的，家庭教育更重要。

學校教育是電視

家庭教育是遙控器

家庭教育決定了學校教育，並能根據學校教育的展現而隨時作出調整。作為控制“遙控器大權”的各位家長們，你們的行為至關重要。那麼如何掌握好“遙控器”呢？

懂得聆聽孩子的聲音。唯有掌握了“電視”所反饋的內容，才能及時應對做好措施。在孩子和您分享學校經歷的事件過程中，請務必專心聆聽，他們給您的反饋是最真實直接的，而您給予孩子的反應也直接影響到孩子與您之間的關係，所以請務必放下手頭的活兒，您的重視才是他們願意向您傾訴的最大動力。

懂得給孩子“定規矩”。在學校主要是學習知識，為了讓孩子更快地融入這個“知識的海洋”，家長們就需要給孩子定一些合理的規矩，無論是學習上的還是學校生活上的都需要。但同時這些規矩不能阻礙孩子的創造力和發揮，比如：碗裡的飯吃多少盛多少，不浪費糧食。這樣簡單的規矩在潛移默化中有助於養成孩子良好的習慣。

隨著孩子慢慢長大，學校教育這臺“電視機”可能不再執行，隨之而來的是社會教育。但您手中的“遙控器”是一直存在的，家庭教育是貫穿於孩子的一生的。所以，請慎重掌握住您的“遙控器”。

有句話說：父母是孩子的第一位教師；我認為他們說的對。

個位，我破天荒的總結出來了一條經驗：學校給學生教的是理論，而把理論變成現實的就是家庭教育。

人的一生有至少一半時間是在家裡度過的！所以教她們愛家；守住家；把家變成安樂窩；是二位長輩的責任；是十分耗費體力和腦力的！

例如：老師說，要孝敬父母！那我們倆口子就要趕快操練起來，讓娃看看怎樣去孝敬她爺和她婆；

她婆已經吃了第二碗飯了，卻說；“我就吃了一碗，你們就不給了嗎？”這是你咋辦！去吵架？太愚蠢了！還不如笑著說：“奧！您就是吃了一碗，我咋忘了！我這就去給您下第二碗去！”當光榮的不知道第幾碗飯放到了桌子上時，她婆卻悠閒的擦著嘴說：“啊！吃飽了，這又是給誰的飯呢？不吃就涼了！”……。像這種奇葩事情，只有當父母的言傳身教，老師是不可能整天教這些事情的！…………！

儘管在我們的有生之年有很多的事要幹，儘管在我們有生之年有很多的人要去愛；但娃是我們生命中的第一！

在一個寒假裡，女兒放假回家了！一天，你們老倆口子正在擦自家廚房的玻璃，一會你按著自己的腰說：“疼死了！岔氣了！岔氣了！”。一直在莫莫不做聲的女兒突然說：“媽媽，讓我來擦吧！”這是女兒在說話嗎？從出生到現在，她可連洗衣機從來也沒舍的讓她動一下啊！從來捨不得讓她洗過一件衣服啊！這是我的女兒，是我情生的女兒，骨子裡流著我的血的人啊！那是一個有太陽的早上，Sunny暖暖的照著我，我知道：什麼叫幸福了！

著名教育家朱永新教授曾經說過：“現在社會普遍關注的焦點是學校教育，父母更多的考慮也是學校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎，才是決定孩子命運的關鍵。”

父母在對父母在對孩子的教育中肩負著重要責任，家庭教育也是孩子教育的重要組成部分。，在某種意義上來說，家庭教育的重要性較學校教育更高，為什麼這麼說呢？

1、嬰兒出生之後，他最初面對的就是家庭。孩子一半以上的時間都是在家庭裡度過，父母的言行舉止也是一種示範，而且這種養育中的教導，遠比師生之間的教導來得更為自然與持久，遠比學校的集體教育，更容易滿足孩子的個性需求，孩子也更容易接受，家庭教育的合理性更高。

2、德國教育家愛爾維修說：“即使再普通的孩子，只要教育方法得當，也會成為不平凡的人。”每位父母都想把孩子培養成才，而家庭教育正是人才培養的基礎。但凡善於為孩子提供適宜的條件、教育得法的家庭，孩子未來的發展大多良好。而縱觀那些才智出眾、在社會上有突出貢獻的人，幼年時期的家庭教育大多良好。

3、家庭教育與學校教育都是教育的一部分，他們相輔相成、互相配合，而非獨立存在。不過，這兩者在孩子的各個時期的重要度是不同的。幼兒期的孩子正處在兒童身心與智力發展最迅速的時期，這時的早期家庭教育更為重要，也是接受學校教育的前期之一。

美國心理學家本傑明·布魯姆的研究認為：如果孩子17歲時的智力水平為100%，那麼他們4歲時已具備了其中的50%，4至8歲期間獲得30%，而8至17歲只增加20%。

由此可見，學齡前的家庭教育作為學校教育的必要前提與基礎，其重要性不言而喻。點壹線上建議各位家長不妨重視一下孩子的早期家庭教育，為孩子的未來發展做好基礎性的工作。

先跟大家分享一個我身邊發生的真實的故事吧。

鄰居張阿姨是父母幾十年的老朋友了，她很早之前就跟丈夫因為感情不和離了婚，離婚後丈夫音訊全無，張阿姨便承擔起了撫養幼子的責任。

因為孩子從小缺失父愛，張阿姨心懷愧疚，自然而然的就將所有的重心都放在了撫養兒子的身上。為了能夠讓兒子成才，張阿姨一直省吃儉用，一心希望孩子能夠以後不再吃她吃過的苦，正應了那句老話：“含在嘴裡怕化了，捧在手裡怕摔了”，從小連雙襪子都沒讓孩子洗過。

十幾年過去了，兒子漸漸長大，張阿姨也漸漸老了。皇天不負有心人，張阿姨的兒子終於考上了985大學，而且因為學習成績優異而被學校報送讀了研究生，大學還未畢業時就因為學習成績優異而被全國知名的公司錄用了，也可以說是一路開了掛。原本媽媽還說：“這下她可是苦盡甘來了，希望以後能夠活的更好吧。”可誰知前段時間兒子因為身體不舒服去醫院檢查，被檢查出有先天性的遺傳病，張阿姨聽到訊息後整個人都彷彿老了十歲，可是更讓她寒心的是，兒子居然認為這一切都是母親造成的，如果他後半生都要生活在病痛中，那這一切就是母親的罪過，他要母親為他償罪。聽完兒子的話，張阿姨真的崩潰了，任誰也沒想到，自己放在心尖上疼了二十多年的兒子居然說出了這樣的話。

盧梭曾說：“你知道用什麼辦法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？那就是對他千依百順。“”

誠然張阿姨的兒子智商頗高，也有了傲人的成績，然而情商呢？能對有著生養之恩的母親說出這樣絕情的話來，在我看來基本為零。

“養不教父之過，教不嚴師之惰。”老師是教出了社會的棟樑之才，教出了社會的精英之士，可是他真的能夠說是優秀的人才嗎？社會上需要的難道就是這樣的人才嗎？

被稱為“情商之父”的哈佛大學教授丹尼爾·戈爾曼曾說：“情商是決定人生成功與否的關鍵。”

父母對子女的教養，首先在於教會他們怎樣做人，如何心懷感恩。以前很多家長不懂得教育，以為只要滿足孩子的一切，讓孩子高興就是對他最好的愛，然而卻用一生都在為自己的錯誤教育買單。這就是為什麼現在越來越多的年輕父母熱衷於各種育兒書籍、育兒講座了，因為大家都對家庭教育的重要性產生了足夠的重視。

家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。從孩子呱呱墜地的那一刻開始，父母對孩子的言傳身教就開始了，孩子的行為舉止、禮儀道德都是通過父母來習得的，所謂“近朱者赤近墨者黑”，早在幾千年前聖人就交給了我們這番道理。

人無完人，每一位父母都或多或少有自身的缺點和優點，而父母要做的就是要告訴孩子什麼可以去學，什麼不可以學，什麼是對的，什麼是錯的，教會孩子從小就樹立正確的價值觀，做好孩子的引路人。