1、粗心大意不是錯，很多人誤會成是“錯誤”，我認為不科學。

2、粗心大意不等於孩子不懂，不等於孩子“傻”，那是因為孩子急切完成作業的心情。

3、恰恰反應了孩子思維能力強，手動有點“滯後”了，造成“粗心”。

4、在思維模式與粗心大意的較量中，孩子會慢慢成長的，會自我總結的，再在家長和老師的管教下，這些問題會慢慢退化掉的。

五年級的孩子做數學題總是粗心，有什麼好辦法呢。個人覺得做數學題總是粗心，不能拿粗心當背鍋俠。

數學題不認真，計算出錯率高，很多家長和孩子常常都這樣解釋:孩子都會做，只是粗心，下次認真點就好了。事實是孩子經常性粗心，下次下下次還是這樣。這是為什麼呢。

個人認為實際上這根本不完全是粗心。現在就拿計算題來說吧。計算分值佔比還是很大的，很多孩子計算扣很躲分，其實這不是粗心，而很有可能是孩子本身的計算能力有問題。

這就需要提高孩子的計算能力了。在《課標》中，小學生的十大數學核心素養裡面就有關於計算方面的，比如“運算能力”“數感”這些都是跟計算能力有關的。所以說孩子數學題老是出錯，不能簡單歸因為粗心，而要鍛鍊計算能力，徹底解決問題。

問題出來了，就要解決。怎麼樣解決孩子這些所謂的粗心問題呢?還拿計算來說吧。首先要讓孩子養成好習慣，第一要仔細地看題目。第二要認真思考。第三要全心計算，第四要檢查。

要養成這些習慣，你就要做到要認真書寫，包括打草稿。可能有的孩子認為草稿嘛，隨便寫寫好了。不是這樣的。草稿也要認真打。因為下面等你檢查時可以回到草稿，去看看有沒有錯誤地方。第二要養成仔細審題習慣，，不要抄錯題抄漏數字。很多孩子題目都抄錯了，還在那拼命算，真的是浪費時間。最後最重要的肯定是檢查.檢查可以從幾方面入手，第一仔細核對題目，確保題目是正確的。第二對照自己列的橫式豎式啊確認正確與否。第三對答案。有些孩子全部做對了，卻在最後謄答案時謄錯了。所以要確保答案謄寫對了。

總之，做數學不要光認為自己會卻做錯就是粗心，有可能自己還是不夠熟練，沒有徹底掌握題目。還需要多練習！