老師放棄任何一個學生都是不對的，但是有時候老師的精力全都放到了這些不學的學生身上啦，其他想學的學生卻沒有受到關注。有時候選擇性的放棄是對的！
老師內心也特別糾結，畢竟學生都是自己的學生，放棄任何一個都不對，但是有時候想想自己的的精力卻被這些不學習的學生佔據啦！但是老師要顧全大局，為了讓每一個學習想上學的學生好好學習，只能讓那些不學的自暴自棄！
再說當今社會，老師幾乎是不能犯錯的職業，不能打罵學生，批評還不能批評太狠，因為就是你一個不經意的批評就有可能讓一條生命離開！因此老師有選擇性的放棄是顧全大局是對知識對教育對想學習的學生的尊重！
我來分析一下老師放棄的好處！
現在一個班裡最少得有六十個學生，要讓老師顧全每一個學生，我相信老師沒日沒夜不吃飯累死也不可能做到！放棄的學生肯定不會多，也就一兩個(如果都放棄那隻能是老師的問題)，而這一兩個肯定是自己不想學的，但是學習的還是佔大部分，把精力放在想學習的上面，老師也不會那麼累，把知識教給想學習的學生，老師內心也有成就感。不學習的學生只會只要無聊的麻煩，老師如果把精力放在這個方面，老師也是人，也會把老師給逼瘋，成天找事，要被學校領導批評！一次兩次可以多了，誰都煩！
因此有選擇的放棄是對的！
老師放棄任何一個學生都是不對的，但是有時候老師的精力全都放到了這些不學的學生身上啦，其他想學的學生卻沒有受到關注。有時候選擇性的放棄是對的！
老師內心也特別糾結，畢竟學生都是自己的學生，放棄任何一個都不對，但是有時候想想自己的的精力卻被這些不學習的學生佔據啦！但是老師要顧全大局，為了讓每一個學習想上學的學生好好學習，只能讓那些不學的自暴自棄！
再說當今社會，老師幾乎是不能犯錯的職業，不能打罵學生，批評還不能批評太狠，因為就是你一個不經意的批評就有可能讓一條生命離開！因此老師有選擇性的放棄是顧全大局是對知識對教育對想學習的學生的尊重！
我來分析一下老師放棄的好處！
現在一個班裡最少得有六十個學生，要讓老師顧全每一個學生，我相信老師沒日沒夜不吃飯累死也不可能做到！放棄的學生肯定不會多，也就一兩個(如果都放棄那隻能是老師的問題)，而這一兩個肯定是自己不想學的，但是學習的還是佔大部分，把精力放在想學習的上面，老師也不會那麼累，把知識教給想學習的學生，老師內心也有成就感。不學習的學生只會只要無聊的麻煩，老師如果把精力放在這個方面，老師也是人，也會把老師給逼瘋，成天找事，要被學校領導批評！一次兩次可以多了，誰都煩！
因此有選擇的放棄是對的！