為什麼現在很多家長覺得輔導的很好，講得很明白，孩子沒聽懂呢？科學輔導孩子除了耐心外，確實還是個技術活，特別是數學題。要想真正有效輔導，家長還是要做功課的，一二年級還好說，都是基礎類題目。三年級以後，首先要有個認識，家長的知識儲備，思維方式和孩子的是不同的。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！下面是我的一些建議。

輔導孩子注意事項

當孩子碰到不會的問題，需要家長輔導時，我建議按以下步驟來做：

① 課本知識重難點

引導孩子說出問題考察的是哪一單元知識點，是不是孩子沒理解？

這就要求家長起碼對這學期數學主要單元內容有個瞭解的。比如北師大版三年級上冊八個單元主要內容。引導說出哪個單元自己認為是難點。

② 審題

輔導不是給孩子講題，而是引導正確的思路，也就是啟發式輔導。

讓孩子說出題目的已知條件是什麼？要求的是什麼？數量關係是什麼？

歸總問題舉例：小華每天讀24頁書，12天讀完了《父與子》一書。小明每天讀36頁書，幾天可以讀完《父與子》？

數量關係：總頁數相同。

通過一些邏輯圖示教會孩子梳理題目，和解題思路。從而可以審題 → 思路 → 做題。

按照思路寫下過程，列出算式，步驟完整，正確計算，書寫清楚。

建議把完整步驟寫下來，第一可以看孩子是否思路清晰，第二可以養成嚴謹的數學態度。回頭檢查的時候也比較清晰。為保證正確率，最好建議孩子驗算一下。

家長可以根據題型，更改下題目，或者讓孩子思考有沒有其他方法解題，比如這時可以匯入方程解法，或倍數分析。每天讀12頁，要幾天讀完呢？三種讀法觀察下，有沒有內在聯絡等啟發式提問。使思維得以擴充套件深入。

學習更多好玩有趣的數學乾貨知識

家長在給孩子輔導功課時，遵循10條親子學習的原則，能讓孩子更有效的學習。

一、耐心

給孩子足夠的耐心，不要給孩子傳遞負能量，儘量不要批評孩子，避免孩子在遇到問題的時候，因為害怕家長的批評而緊張。

二、適度

要根據孩子的年齡和能力提出適合的問題，最好是孩子”跳一跳“能夠到的問題，孩子會有興趣也會有成就感，問題需要循序漸進。

三、啟發

多問問題，少給答案，啟發孩子思考，當孩子不知道答案的時候，把問題再分解成多個簡單的問題，幫助孩子梳理思路。

四、空間

給孩子主導的機會，給孩子充足的創造空間，有一些問題不一定非對即錯，只要孩子能說出他的道理來就可以。

五、具象

一定是從具體形象往抽象過度的，不能跳過實物對照的過程，直接給孩子提出抽象的概念，因為孩子是不理解的。

六、重點

跟孩子交流語言儘量簡單，因為孩子是沒有辦法分辨話語中的重點的，我們說的多了，孩子就不知道要聽什麼了。

七、快樂

學習是快樂的，如果孩子不喜歡學習或者在學習的時候招各種藉口的時候，考慮一下是不是我們的方法有問題了，不要強制孩子學習。

九、開放性

相信孩子是不斷變化的，孩子是在發展的，不要給孩子貼上標籤，減少誇獎孩子聰明，試著誇獎孩子努力，讓孩子收穫努力的肯定。

十、思維

學習數學不是為了應試，是為了建立孩子邏輯思維的方式，所以重點是對結果的探究過程，以及對方法的總結。