在中學的物理學科學習中，孩子們都會學到慣性定律這個知識點。它是孩子們認識客觀世界，分析生活中常見現象的基礎知識，深入透徹的理解慣性定律無疑能為孩子的後續相關課程的學習鋪平道路。

對慣性定律的認識還得從牛頓第一定律說起，第一定律的原話是這麼說的，“物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，直到有外力迫使它改變這種狀態為止。”這句話是按照牛頓第一定律的英文表述風格闡述力和運動關係的，從句子結構不難看出結論在前，條件置後。理解時不妨把它倒置過來，並解讀成習慣於我們的認識方式，即：當物體不受外力作用時，它將保持勻速直線運動狀態或靜止狀態（兩種狀態之一）

如果我們稍加註意就會發現生活中很多現象都在對慣性加以應用，舉例如下：

1.就要進站的公交車司機師傅提前關閉發動機，車體憑藉慣性向前滑行一段距離降等車速降低後再停下。

2.潑水節上青年們潑出臉盆中潔淨的水。起初盆中的水和盆一起運動，速度逐漸增加。當雙手迫使盆停下時，盆中之水由於慣性仍然要保持原來的運動狀態，便脫離水盆飛了出去；蔚縣民俗打樹花，表演者潑出器皿中代表祝福的鐵水，從技術操作技術上看，也是同樣的道理。

3.運動賽場上，足球運動員一腳點射，足球飛馳入門；丟擲的籃球；投出的鉛球等，都是在運用這些球的慣性。

1.公交車緊急剎車時站立的乘客們猝不及防，很可能會摔倒或碰傷。前進中的乘客與車同速，突發路況緊急剎車時，乘客由於慣性仍然要保持原來的運動狀態繼續前進，可是他們的腳部因和地板之間存在靜摩擦力，已經隨車同步停下，所以就摔倒了。

當然對於慣性的利用和防止的例項不止這些，如果家長能夠隨時關注生活中的現象，發現其中所蘊含的關於慣性定律的知識，並且適時分享給自己的孩子，久而久之對孩子物理思維的培養是優有益的，希望在培養孩子學習物理知識方面我能助您一臂之力，也歡迎與我互動。