我是老師，三十年教齡，教過中學，初中和高中都帶過，後來去了大學當老師。首先要說明的是我是一個受學生喜歡的老師，好多學生畢業了，還一直在聯絡！

我不說對老師上課扔粉筆頭打學生的看法，我說幾個老師常用的教訓學生的方法和原則，朋友們自己理解。我在中學的時候，一般情況下是不會單獨在全班學生面前批評一個學生的，孩子都有自尊心，當著全班的同學，點到為止，大多數情況下，孩子都會意識到！如果孩子沒有理解我的意思，我會走到他的座位附近看一眼他。如果還不管用，稍微停一下講課，用眼神制止他！這樣的話，無論學生自尊心多強，他基本上都能接受，護犢子的家長也不好找事！如果要批評孩子，會下課單獨交流，學生比較容易接受，特別對中學生來說，這樣不容易和學生產生矛盾！

我也會和學生動手，一定是在學生有意淘氣的時候，面帶微笑輕打輕放，讓學生感覺到我的善意！不要用任何器械，比如粉筆頭，教鞭打學生，特別是學生犯了嚴重的錯誤的時候，不要動手！老師批評學生是有技巧的，不是說不能批評，對女孩子，家裡主要是老人帶的孩子，孩子明顯的有心理或行為問題的，批評時不僅要講究分寸，更要慎重！

我不會用粉筆頭去打學生，靶子太臭！用粉筆頭打學生的老師，要有百步穿楊的本事！

當我看到這個問題，忽然覺得很可笑！我覺得，老師們真應該注意自己的一言一行了，這麼“微妙細緻”的舉動，都能被扒出來議論，可見要想做到人們心目中的“好老師”著實不易呀！

不知道是教育的初衷變了，還是學生和家長們求學的初衷變了。反正，現在的老師對怎麼做個“合格的老師”，變得越來越迷茫了；對如何全身心管理學生越來越沒信心了，對工作只剩下小心小心再小心！

在我們小時候，老師站在課堂上講課，發現有學生在下面交頭接耳或做小動作，有很多老師都是以這種方式提醒學生。我認為，這種方法雖然算不上“高明”，但也確實起到了提醒與不打斷講課的作用。從來也沒有學生吐槽，也沒有家長反映老師用粉筆頭“打”學生的事。因為，那時候的家長，只嫌老師管的鬆！

因此，在這裡我只能說：這種事兒都拿出來大張旗鼓的議論，真是可笑！可嘆！可悲！

老師上課扔粉筆打學生，這種現象很正常。

我小時候就被扔過呀，不過當時還是有點兒不舒服的，自尊心強，然後很長很長時間不喜歡那個老師，不過老師是為了我好，不是有意針對我，後來老師一直也對我很好！

老師扔學生可能學生上課做什麼小動作不專心聽講了，講課幹什麼的沒時間說，扔個粉筆頭提醒學生注意聽講，沒有什麼大驚小怪的，可能現在的學生被寵溺慣了，偶爾受點小委屈接受不了。

如果被老師扔，第一時間應該想到的是改正，老師能管學生，是學生的榮幸，被老師管的孩子才有出息，不然老師都不管，那才真可憐！

我們上初中的時候也有一個老師，他是不管學生的，孩子愛學不學，不過主動學的孩子他都是很愛教的。

每一種教育方式都沒有錯，不過家長還是打心底裡希望老師關注孩子的，當然除了變相的體罰。

所以被扔粉筆頭不是一件丟人的事，反而應該感謝老師還關心學生。畢竟，現在沒有多少老師會體罰學生了！

老師扔筆頭是為了讓學生專注聽課。

而學生認為老師扔筆頭則是對他的羞辱。讓他在大庭廣眾之下當著這麼多同學的面。被老師羞辱。所以學生認為老師。在害他。

但是老師卻不知道。

所以學生會對這種行為產生厭煩並且去憎恨。從而不想去學習。不想搭理老師。

要想讓學生好好學習，你就必須先為學生考慮，在日常生活中包括課堂中我們要加以注意，無論是說話還是做事，都要考慮學生的感受，說好事的時候把誇獎放在學生身上，責備的時候儘量說我們，我們把矛頭指向你自己和學生一起去承擔，考試考得好了讓學生出頭，只有做到了這些，你的學生才能為你著想，你和學生之間的關係才能如魚得水，堅如磐石。

你想學生怎麼對你，你就怎麼對學生。

正常！只要家長不參與，孩子是知道自己不注意聽講的。我們都在小時候度過，我們挨大人的管教，巴掌撇子的，老師用粉筆頭用教緶打兩下，這些是常有的，小時不懂事，“聽不懂人話”，被收拾兩下，這很正常，長大後沒幾個人恨父母和老師！教育孩子好比種樹，不僅要給予營養還要經常剪枝和掰杈。小孩嘛，並不懂認真聽課和尊重課堂和老師的深層含意。總不能三十歲才懂事上小學吧！我女兒二十幾的時候曾對我說“爸爸我不想上班了，想辭職回中學讀書。”

這是什麼概念？這是完全長大懂事了！可惜，時光不能倒流，天下沒有後悔藥！真想再回到小學認真聽課，真想再享受挨粉筆頭打的管束，可確是無法穿越了。

現在的家長怎麼了？提出這樣的話題？

家長還沒長大？在要求平等和文明？

人非它類！要教育，要管束，要允許輕微的粗劣！要有服從和公約及尊重的意識！

近年來出現的信任危機及個性自由，它是由西方文化和工商業經濟時代帶來的，表面看是文明的，自由的，公約的，可我們縱觀社會結果，是這樣嗎？人們更緊張，更虛偽，更不信任，更有危機感，生存條件越來越龐大繁多……

——這是典型的經濟與文化混亂的過渡期的負效應！

老師與家之長是一個道理，即使統領一家人，也難免有小節上的不嚴謹。做為孩子家長，沒必要大驚小怪。課堂上哪有時間做細緻溝通啊。

孩子是要“扔出去”練的，不是釘在父母眼睛裡的！在不失大原則的情況下，應該讓孩子知道風雨的滋味和受治的體驗！

扔粉筆頭的是一個有良心的好老師！

這是一個非常有畫面感的問題呢。讓我想到了我的某位老師，當時只是感慨老師打的太準了，真是“指哪打哪”啊。

其實也要看具體的情況來分析了，我只說說我對我們老師當時扔粉筆頭時的感想吧。

首先，事出有因，當時正在上一節數學課，教室裡很安靜，其中一位同學趴在桌子上睡著了，老師應該是不想打斷課程的進度，就把粉筆頭朝那位同學扔了過去。就看粉筆頭在空中劃出一道很美的拋物線，不偏不倚的落在那個同學的頭上，同學醒了，摸摸頭，尷尬的笑笑，課程繼續。

我們當時還是挺佩服老師的技術的，沒有傷及無辜，也沒有影響上課。其實也有其他辦法可以去叫醒睡覺的同學，但在那個情境下，也許這個辦法也是個不錯的辦法。

被老師扔過粉筆頭的請舉個爪！

如果我是東方不敗，我就用繡花針了，粉筆頭頂什麼用。

如果我是段譽，我一個凌波微步就到你跟前了，我還費神用什麼粉筆頭。

時間長了，準頭高了—無他，唯手熟爾。當然在戰火紛飛中學生也練就了一身過硬的本領—徒手接粉筆，然後放在桌子上攢著，多了就給老師送回來。

如今是網路時代，多媒體教學，粉筆已經退居二線，委屈的擺在講桌一角了。我曾經把一名課堂上睡覺睡到嘴邊流哈喇子的同學的背影悄悄拍下來並做成了電腦桌面，讓大家一開機就看到，玩個猜猜看。當然，這種方法慎用，學生心智不成熟，要分人用。不管用什麼方法，為達到提醒的目的，不得傷害孩子的自尊心，點到為止。

因人而異

但是羨慕，這老師打的真準呢

我以前看到有個學生搗蛋呢，男孩，拿個粉筆扔過去，結果打到他的同桌了，我還得賠禮道歉，被那個搗蛋的同學嘲笑了一番，把粉筆給我撿了回來。

同桌說：老師，你下次扔抹布，準頭可能大點。

下次我就用抹布嚇唬他們了。還挺管用的。

我的觀點，大部分老師管教學生，沒有報復性，和針對性，和多惡意，課堂紀律需要維持。

小懲戒也是應該的。這個問題我覺得的不是個問題，極端的例子除外，也不支援，不管沒有事，管了出事就兩傷了。還得看家長是什麼樣的人。

王大偉教授也講過，有的男孩的記性長在屁股上的。

這種問題要理性看待，不能一味的扣大帽子，上綱上線。

從長輩的角度看，老師是要教育學生，提醒學生注意力應該在哪裡，分心了不行，重要的時間做準確的事，不要浪費時間，荒廢事業。

從管理課堂的方式來看，原則性問題抓住，一些靈活的問題處理方式，有時可以更好的達到彼此溝通交流的目的。

老師的課堂行為的出發點是愛護學生，不同的學生應該有不同的教育方式，惡意懲戒體罰，那樣違背了教育的初衷，會傷害到學生的身心健康。

當老師把處罰、威脅、羞辱，當成教育的手段的時候，怎麼還能期望教育出懂得尊重他人的學生來呢？當一眾家長敢怒不敢言，又如何教育我們的孩子成為剛正不阿大寫的“人”呢？