高中生的物理入門,大致有三個層次，逐步提高。

基本概念、規律和一些最基本的結論，這些是肯定要記住的。文字性的概念，物理考試基本不考，但並不意味著不需要記住。但有些同學往往認為學物理不需要死記硬背，結果連基本概念都記不住弄不清。

物理概念不需要一字不差地背誦下來，但需要你記住並理解基本的概念、結論、規律。如果記不住，那麼你對物理問題的理解、你對整個物理系統知識的形成都有內在的不良影響，也許某次考試的某道題就因為概念不準而失分。

在記憶的基礎上，腦海中不斷積累來自課堂、演示實驗、分組實驗、課本、試卷、參考資料上大量有關物理知識的相關資訊。這些資訊可能來自一次實驗、一道題、一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在蒐集整理的過程中將不同知識點分析歸類，透過比較相同點和不同點，方便記憶，加深理解。

聲光力熱電，物理考綱要求的內容是一塊一塊分章分節的，它們既相互聯絡又相互區別。

因此學物理要不斷進行小綜合，到某一塊知識學完後再進行系統大綜合。這個對學生的要求很高，把知識融會貫通，從綜合中找到章節與章節之間的聯絡，學了前面的知識為後面的知識打基礎，學了後面的知識使自己對前面的知識理解更加透徹，知識系統化、結構化，解題得心應手，獲得成就感，往往也提高了學物理的興趣。

有了知識的記憶和積累，再進行認真綜合，解題能力上就提高了，就能避免考試時審題不清、摸不著規律，或者是機械呆板地套公式。解題能力提高了，分數自然也就上去了。

高中生的物理入門,大致有三個層次，逐步提高。

基本概念、規律和一些最基本的結論，這些是肯定要記住的。文字性的概念，物理考試基本不考，但並不意味著不需要記住。但有些同學往往認為學物理不需要死記硬背，結果連基本概念都記不住弄不清。

物理概念不需要一字不差地背誦下來，但需要你記住並理解基本的概念、結論、規律。如果記不住，那麼你對物理問題的理解、你對整個物理系統知識的形成都有內在的不良影響，也許某次考試的某道題就因為概念不準而失分。

在記憶的基礎上，腦海中不斷積累來自課堂、演示實驗、分組實驗、課本、試卷、參考資料上大量有關物理知識的相關資訊。這些資訊可能來自一次實驗、一道題、一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在蒐集整理的過程中將不同知識點分析歸類，透過比較相同點和不同點，方便記憶，加深理解。

聲光力熱電，物理考綱要求的內容是一塊一塊分章分節的，它們既相互聯絡又相互區別。

因此學物理要不斷進行小綜合，到某一塊知識學完後再進行系統大綜合。這個對學生的要求很高，把知識融會貫通，從綜合中找到章節與章節之間的聯絡，學了前面的知識為後面的知識打基礎，學了後面的知識使自己對前面的知識理解更加透徹，知識系統化、結構化，解題得心應手，獲得成就感，往往也提高了學物理的興趣。

有了知識的記憶和積累，再進行認真綜合，解題能力上就提高了，就能避免考試時審題不清、摸不著規律，或者是機械呆板地套公式。解題能力提高了，分數自然也就上去了。