你說得有關情況已經很詳細了。

調皮小孩的行為方式倒不好從道德角度去評價一個剛上一年級的孩子，但是這個小孩確實是透過自己比較另類的方式與別的小孩互動，去引起別的小孩的不滿甚至反擊，然後與他一起打鬧。

然而，咱的孩子卻不是那種愛鬧的孩子，但是可能看起來比較溫順或者被對方看起來有種安全感的小孩，就是惹了你，你也不能把他咋地的孩子。所以，這是孩子屢次被冒犯的原因。如果咱的孩子是一個攻擊性比較強的孩子，他強烈的攻擊是對方畏懼，那個孩子也就不會再招惹他了。但是，咱的小孩不是這種型別。

鑑於這種情況，我們不能讓孩子反擊另一個孩子，這可能會把孩子置於另一種風險之中，孩子一旦反擊不成功，被對方狠狠欺負，反而留下心理陰影。

對於這種情況，我們要做個評估。一是，看看孩子對被騷擾的厭惡程度。如果孩子不太當回事，父母最好也別小題大做。因為這些事是孩子之間很平常的事。讓那孩子繼續搗亂自己孩子嗎？那倒不是，而是孩子能夠適應那個孩子，不影響自己的正常學習。因為隨著年級升高，什麼脾氣的孩子都可能遇到，適應能力是很重要的。

二是，如果孩子很厭煩，不勝其擾。那好，告訴孩子，只要那個小孩招惹自己，他就報告老師，而且是立即報告老師。招惹一次就報告一次。然後，報告了老師回家還要跟媽媽說這件事情。

三是，當孩子採取措施之後，還是不見效果，家長出面聯絡老師，陳述一週來孩子被幹擾的情況，因為事先孩子也都告訴老師了。家長再找老師交流，老師也非常清楚。要求孩子調整座位。遠離干擾自己的孩子。至於老師安排誰過去，咱不管。如果孩子及時報告老師之後，調皮小孩行為得到遏制，那可以選擇不去調換座位。

這裡需要說明的是，作為家長，孩子之間的事需要我們考慮孩子的年齡，不必去多麼討厭那個小孩，更沒必要去找對方家長。還是回到老師這裡處理，需要聯絡對方家長，應該由老師出面。避免孩子的問題弄得家長之間不愉快。