提高孩子的專注力,不是一定要寄望於培訓機構。
我們的孩子天生具有極高的專注力。
比如孩子小的時候,她會拿著一個玩具玩半天,會盯著一片樹葉一上午,會盯著螞蟻看很久很久,這就是孩子的觀察力和專注力。
可惜的是孩子的這種專注力,大人不理解,有的時候甚至粗暴的打斷這種專注力,覺得這實在是一件很無聊的事情。或者是非常體貼的強行插入:寶貝,我們餓了沒?吃一點這個,喝一點……等等。
8歲的寶貝,應該上三四年級了,如果之前沒有關注到孩子的專注力這一塊,現在要培養的話會需要父母多一點時間和耐心。
比如和孩子一起讀一本書,半個小時內我們只讀書,不幹別的事。父母也不要動不動就把手機拿起來看看,或者接個電話什麼的。
或者和孩子一起寫作業,孩子在寫作業的時候,我們也坐下來靜下心抄一篇美文。
如果孩子一時難以接受,我們也可以從孩子感興趣的事情入手。
比如,我們先一起打會球,20分鐘後我們再一起讀書,這樣孩子會比較容易接受。
育兒是一個長久的過程,
讓孩子培養一個良好的習慣,更是會讓他受益終生。
當然培訓機構也可以適當的輔助,比如寫字,畫畫,圍棋等。
一週一次的輔導課,與每天吃喝拉撒睡都在一起的父母比起來,哪一個影響力更大,結果不言而喻。
提高孩子的專注力,不是一定要寄望於培訓機構。
我們的孩子天生具有極高的專注力。
比如孩子小的時候,她會拿著一個玩具玩半天,會盯著一片樹葉一上午,會盯著螞蟻看很久很久,這就是孩子的觀察力和專注力。
可惜的是孩子的這種專注力,大人不理解,有的時候甚至粗暴的打斷這種專注力,覺得這實在是一件很無聊的事情。或者是非常體貼的強行插入:寶貝,我們餓了沒?吃一點這個,喝一點……等等。
8歲的寶貝,應該上三四年級了,如果之前沒有關注到孩子的專注力這一塊,現在要培養的話會需要父母多一點時間和耐心。
比如和孩子一起讀一本書,半個小時內我們只讀書,不幹別的事。父母也不要動不動就把手機拿起來看看,或者接個電話什麼的。
或者和孩子一起寫作業,孩子在寫作業的時候,我們也坐下來靜下心抄一篇美文。
如果孩子一時難以接受,我們也可以從孩子感興趣的事情入手。
比如,我們先一起打會球,20分鐘後我們再一起讀書,這樣孩子會比較容易接受。
育兒是一個長久的過程,
讓孩子培養一個良好的習慣,更是會讓他受益終生。
當然培訓機構也可以適當的輔助,比如寫字,畫畫,圍棋等。
一週一次的輔導課,與每天吃喝拉撒睡都在一起的父母比起來,哪一個影響力更大,結果不言而喻。