是老師的錯、學校的錯、社會的錯，孩子那麼可愛，寫不完作業怎麼可以怨孩子？

老師你為什麼要統一留作業，不知道每個人的學習情況是不同的麼，為什麼不給每個學生量身定製每天的作業，孩子寫不完作業，是老師不能充分尊重每個學生情況的結果，老師來背這第一鍋！

學校為什麼不對老師佈置的作業進行管控，作為最直接的教師管理部門，也是最直接的教師監管部門，竟然對讓學生完不成作業的老師不聞不問，實在令人髮指，學校要背這瀆職的鍋！

社會對於給孩子減負的呼聲與日俱增，但是竟然對實際情況沒有任何影響，是整個社會的懈怠，造成了孩子寫不完作業，社會要對這件事負責任！

作為孩子家長，面對教師、學校、社會如此惡劣的現狀，一定不要妥協，要鼓勵孩子，你是最棒的，作業愛寫不寫，要相信自己，不寫作業也比別人強，不是你的問題，是全世界對不起你。

以上

這個問題追究責任其實沒太大意義，而是應該著眼於如何解決問題。

首先應該與老師進行一次深入的溝通，同時為全面瞭解問題，也可以和其他家長及孩子溝通。搞清楚是孩子學習能力的問題，還是老師作業量太多的問題，還是時間安排的問題。

只有瞭解了原因才能對症下藥，和老師商討對策。如果是作業量太多的問題，那麼大部分孩子都會做不完，可以示意老師調整，同時告訴孩子作業要有所取捨。

如果是孩子自己的問題，需要自己加把勁了，是透過課下補課，還是加上督促來使其提高。

無論如何家長要和學校溝通，同時家長要正確看待孩子的學習成績，不能急功近利也不能放任不管。

最後，互相指責無太大的意義，受傷的是孩子。