這是個假設性的議題。討論之前必須先界定“被欺負”的意義。在社會關係上，當一個人的安全或利益受到另一個人的侵害或威脅時，就可以說是“被欺負”。但對於幼兒來說，由於物權概念還沒建立，經常發生搶奪玩具或霸佔遊戲裝置，加上左腦還沒甦醒，只用右腦思考，容易衝動，於是和玩伴爭吵，揮手就打。常常是被打的孩子哭了，家長就說是被欺負，立刻進行干預，但這並不是正確的做法，更不能說是孩子被欺負。
在孩子來說，和玩伴爭吵，甚至打架，都是常有的事。如果只是一般的爭吵，雙方父母不干預、不介入，他們都能夠在“一同玩”的大前提下自己解決爭端，或者是很快就忘卻。若衝突中有人受傷，家長當然要介入，不過是以處理傷口為目的。這類爭吵，都沒有誰欺負誰的問題，只要稍微調解，給予孩子時間與空間，問題都能夠解決。
真正“被欺負”的，只有以下兩種情況:
⑴有些孩子比較強勢，加上缺乏教養，在遊戲場惹是生非，家長看著也不管不顧，被其他家長投訴時，還一味護短。遇到這樣的孩子，“被欺負”是常有的事。因此，在公共場合，家長必須用心陪同孩子，遇到這類孩子，就提醒孩子一同玩時防範對方的傷害，或者直接轉移地方，不和他一同玩。
⑵如果遇到熊孩子，父母盯著也經常欺負弱小，“避開”是最好的做法。若在幼兒園，孩子被欺負時可以向老師投訴。如果老師不管，或管不了，家長可以聯名向園長情願，要求幼兒園採取有效的干預。
這是個假設性的議題。討論之前必須先界定“被欺負”的意義。在社會關係上，當一個人的安全或利益受到另一個人的侵害或威脅時，就可以說是“被欺負”。但對於幼兒來說，由於物權概念還沒建立，經常發生搶奪玩具或霸佔遊戲裝置，加上左腦還沒甦醒，只用右腦思考，容易衝動，於是和玩伴爭吵，揮手就打。常常是被打的孩子哭了，家長就說是被欺負，立刻進行干預，但這並不是正確的做法，更不能說是孩子被欺負。
在孩子來說，和玩伴爭吵，甚至打架，都是常有的事。如果只是一般的爭吵，雙方父母不干預、不介入，他們都能夠在“一同玩”的大前提下自己解決爭端，或者是很快就忘卻。若衝突中有人受傷，家長當然要介入，不過是以處理傷口為目的。這類爭吵，都沒有誰欺負誰的問題，只要稍微調解，給予孩子時間與空間，問題都能夠解決。
真正“被欺負”的，只有以下兩種情況:
⑴有些孩子比較強勢，加上缺乏教養，在遊戲場惹是生非，家長看著也不管不顧，被其他家長投訴時，還一味護短。遇到這樣的孩子，“被欺負”是常有的事。因此，在公共場合，家長必須用心陪同孩子，遇到這類孩子，就提醒孩子一同玩時防範對方的傷害，或者直接轉移地方，不和他一同玩。
⑵如果遇到熊孩子，父母盯著也經常欺負弱小，“避開”是最好的做法。若在幼兒園，孩子被欺負時可以向老師投訴。如果老師不管，或管不了，家長可以聯名向園長情願，要求幼兒園採取有效的干預。