1、家訪前要做充分的準備。對被訪學生的品行、愛好、個性、學習方法、學習成績等方面要做深入細緻的瞭解，並將瞭解到的情況與班級的其他老師進行交流，形成共識後，做到心中有數。同時，對被訪家長可能提出的問題，要作合情合理的設定，對被訪途中可能出現的問題要作預案處理。
2、家訪時，態度要和藹。家訪時，和家長交談要面帶微笑，說話注意語速、語調，始終要用謙和的態度，這樣會拉近班主任和家長之間的距離，家長才會向老師敞開心扉，交流看法，取得最大的教育效果，切不可面無表情，冷若冰霜，甚至上門盛氣凌人，不可一世，保持所謂的嚴師的形象。
3、評價學生要恰如其分。家訪品學兼優的學生家庭，不能誇大其詞，把學生誇得天花亂墜，甚至說一些打保票的話；家訪表現差、有違紀現象的學生家庭時，把學生說的一無是處，一味的告狀（告狀實際上是教師教育無能的表現），甚至當著家長的面責備學生，這兩種方式都不可取。對一個學生的評價要實事求是，不能以偏概全。
4、樹立班級教師的群像。家訪時，不少家長希望瞭解自己孩子的所有老師。作為班主任，家訪時，首先要客觀的評價自己，要給人謙虛、誠實的印象，這樣即便在今後的工作中有不足之處家長也會原諒，同時更要褒獎其他科任老師的工作責任心和教學水平，不要只誇大自己，貶低別人。
5、家訪時要認真聽取家長的意見和建議。任何班主任無論它具有多麼豐富的實踐經驗和深厚的理論修養，都不可能把複雜的教育工作做得十全十美，不出差錯。總之，班主任只要重視家訪，注意家訪的方法，就會取得家長的支援，形成教育合力
1、家訪前要做充分的準備。對被訪學生的品行、愛好、個性、學習方法、學習成績等方面要做深入細緻的瞭解，並將瞭解到的情況與班級的其他老師進行交流，形成共識後，做到心中有數。同時，對被訪家長可能提出的問題，要作合情合理的設定，對被訪途中可能出現的問題要作預案處理。
2、家訪時，態度要和藹。家訪時，和家長交談要面帶微笑，說話注意語速、語調，始終要用謙和的態度，這樣會拉近班主任和家長之間的距離，家長才會向老師敞開心扉，交流看法，取得最大的教育效果，切不可面無表情，冷若冰霜，甚至上門盛氣凌人，不可一世，保持所謂的嚴師的形象。
3、評價學生要恰如其分。家訪品學兼優的學生家庭，不能誇大其詞，把學生誇得天花亂墜，甚至說一些打保票的話；家訪表現差、有違紀現象的學生家庭時，把學生說的一無是處，一味的告狀（告狀實際上是教師教育無能的表現），甚至當著家長的面責備學生，這兩種方式都不可取。對一個學生的評價要實事求是，不能以偏概全。
4、樹立班級教師的群像。家訪時，不少家長希望瞭解自己孩子的所有老師。作為班主任，家訪時，首先要客觀的評價自己，要給人謙虛、誠實的印象，這樣即便在今後的工作中有不足之處家長也會原諒，同時更要褒獎其他科任老師的工作責任心和教學水平，不要只誇大自己，貶低別人。
5、家訪時要認真聽取家長的意見和建議。任何班主任無論它具有多麼豐富的實踐經驗和深厚的理論修養，都不可能把複雜的教育工作做得十全十美，不出差錯。總之，班主任只要重視家訪，注意家訪的方法，就會取得家長的支援，形成教育合力