孔鯉過庭是一個典故，意思是晚輩接受長輩的教訓。孔鯉是仲尼的獨子，他有一個著名的父親，也有一個著名的兒子。在他出生的時候，魯國君王給他的父親送來了一條魚以示祝賀，仲尼乾脆就把自己的兒子取名為鯉。
孔聖人有很多學生，有一個叫陳亢。有一次，他看見老師和他的獨子在講話，因為離得太遠，聽不清講什麼，他的心理就很好奇。又有一次，他看見了老師在單獨教訓兒子，老師神情嚴肅。這回他腦洞大開，認為老師在給他的獨子開小灶，對他們這群弟子留了一手。陳亢是一個憋不住的人，他直接了當地問了孔鯉。孔鯉說，他經過庭院的時候，看見父親，父親問他有沒有讀過詩經，知道兒子沒讀的時候，就說，讀好詩經就能好好表達自己的想法。還有一次，他也是在庭院裡遇到了父親，父親問他有沒有讀過禮記，知道他還是沒讀的時候也沒有生氣，學好了禮記，就能懂得做人的道理。陳亢一聽，原來自己誤解老師了，老師沒有藏私。陳亢一掃陰霾，變得高興起來。對孔鯉說透過與他的交流知道了三件事，一是要學好詩經，二是要學好禮記，三知道了老師是光明磊落之人，對自己的兒子與學生一視同仁。
在這個故事中，後人就總結出了孔鯉過庭這一典故，也把鯉庭看作教育的場所。我們讀書的教室也可以說成是鯉庭。
孔鯉是孔聖人和亓官氏的獨子。伯魚不像他父親的學生那麼有才華。縱觀整個論語，伯魚出現的次數比較少。而在相關的文獻中，也幾乎沒有孔子對他兒子學業上的誇讚。相反，卻常常向國君推薦他的優秀弟子。
孔鯉過庭是一個典故，意思是晚輩接受長輩的教訓。孔鯉是仲尼的獨子，他有一個著名的父親，也有一個著名的兒子。在他出生的時候，魯國君王給他的父親送來了一條魚以示祝賀，仲尼乾脆就把自己的兒子取名為鯉。
孔聖人有很多學生，有一個叫陳亢。有一次，他看見老師和他的獨子在講話，因為離得太遠，聽不清講什麼，他的心理就很好奇。又有一次，他看見了老師在單獨教訓兒子，老師神情嚴肅。這回他腦洞大開，認為老師在給他的獨子開小灶，對他們這群弟子留了一手。陳亢是一個憋不住的人，他直接了當地問了孔鯉。孔鯉說，他經過庭院的時候，看見父親，父親問他有沒有讀過詩經，知道兒子沒讀的時候，就說，讀好詩經就能好好表達自己的想法。還有一次，他也是在庭院裡遇到了父親，父親問他有沒有讀過禮記，知道他還是沒讀的時候也沒有生氣，學好了禮記，就能懂得做人的道理。陳亢一聽，原來自己誤解老師了，老師沒有藏私。陳亢一掃陰霾，變得高興起來。對孔鯉說透過與他的交流知道了三件事，一是要學好詩經，二是要學好禮記，三知道了老師是光明磊落之人，對自己的兒子與學生一視同仁。
在這個故事中，後人就總結出了孔鯉過庭這一典故，也把鯉庭看作教育的場所。我們讀書的教室也可以說成是鯉庭。
孔鯉是孔聖人和亓官氏的獨子。伯魚不像他父親的學生那麼有才華。縱觀整個論語，伯魚出現的次數比較少。而在相關的文獻中，也幾乎沒有孔子對他兒子學業上的誇讚。相反，卻常常向國君推薦他的優秀弟子。