首先，我認為提出這個問題的家長，應該被肯定。因為他肯定是一位關心孩子成長，善於發現孩子成長中的問題的好家長，並且他希望孩子成為一個有教養，懂禮貌的好孩子，這是很好的期望。

孩子講話比較粗魯，很大一部分原因還是由於周圍的環境，孩子雖然小，但是社會行為模仿力非常強。所謂三歲看老，所以，一定要重視孩子的早期教育，給他一個比較健康的成長環境。

我的建議如下:

1.仔細分析一下，孩子都粗魯的言語是從哪裡學到的？孩子還小的時候儘量父母自己帶，這樣子才能對孩子的成長有更多的瞭解和干預。

如果父母之中有一方言語比較粗魯，喜歡罵人，那必須進行自我反思，畢竟孩子是父母的翻版，教育孩子的本身也是父母進行自我的成長。要珍惜孩子給予的父母自我成長契機。

2.孩子說髒話是因為他的某種情緒，或者是需要沒有被成年人理解，而內心有憤懣，但他們又不知道如何表達。這就要從兩方面進行教育引導:

第一，父母要對孩子敏感，多加關注，瞭解他們的需要，並進行合理的引導和疏通。第二，教給孩子正確的表達自己的方法，多幫助孩子進行自我表達。遇到不滿，要說事，而不是發洩情緒。在孩子有情緒時，可以通過提出下面的問題:

1.你現在的感受是什麼?

2.是因為什麼讓你有了現在的感受?

3.你覺得他或她不對在哪裡？

4.你覺得事情應該是怎樣的，你才會滿意。

5.我能幫你做什麼?

希望孩子們都可以學會如何處理生活中的不如意，遠離粗魯，暴躁和憤怒。快樂，平安，歡喜地度過這一生。

孩子說話粗魯沒有禮貌，作父母的該怎麼教育？

我們要想解決孩子說髒話的行為:

首先，要表明說髒話的行為是不被允許的。聽見孩子說髒話，要對他說:“你長大了、是個懂道理的孩子，說髒話會影響你自己在別人心中的形象啊。”

其次，我們自己要以身作則，為孩子樹立好的榜樣。我們的行為習慣一定要合理，一言一行都會影響著孩子。

最後，我們對於孩子說髒話的問題行為，不要只是簡單粗暴地制止，必須觀察孩子是出於什麼原因這樣做。

我們在生活當中要多和孩子進行溝通，只要堅持培養孩子的好習慣，壞習慣就慢慢改掉了。

平時多看些書，希望以上觀點能幫助到您。

小侄子一歲多但是罵人的粗口話卻是說得很溜了，另外兩個小侄女也是說話粗魯沒有禮貌。當一歲多的小孩在用粗口話說他爸爸的時候，一家人在那裡笑呵呵的，孩子說得更高興。我問她們孩子說這話你們覺得很好笑嗎？她們回答我說沒人教他，他自己說的。

孩子的模仿能力是很強的，幾乎我們所說的每個字，做得每個動作，孩子都會模仿。

那麼孩子說話粗魯沒有禮貌，作為父母該怎麼教育呢？

孩子會說話粗魯沒禮貌，很多都是受父母影響的。那麼就得父母先改變，家裡所有人不能再說話粗魯。可以制定一個規則，誰說話粗魯就要受到懲罰，孩子說話文明的時候可以給予適當的獎勵。糾正一段時間後孩子也會改變的。

孩子的交友圈也會影響孩子說話粗魯沒有禮貌。孩子每天就是兩點一線，家裡和學校，面對的人就是家人和同學。所以如果家裡人沒有說話粗魯的現象那麼就是孩子在學校受影響的。我們不可能讓孩子不跟同學交往，只能教育孩子說話要文明用語。

孩子的模仿學習能力都是極高的，周圍的人的言語和態度對孩子的影響很大。*首先作為家長我們一定要注意自己的言行，給孩子做一個好榜樣。孩子和父母呆在一起的時間是最長的，我們怎麼做孩子就會怎麼學，你經常會發現孩子經常說你說過的話，做你經常做的動作，語氣表情一樣一樣的。*再就是孩子經常接觸的小夥伴也會對孩子有一定的影響。小夥伴說了一句不禮貌用語，他覺得很好玩就學了。這時候我們家長就要教孩子分辨，不好的不要學，習慣一旦養成很難改。同時，讓孩子勸導小夥伴，家長說話不管事，小夥伴之間也許很容易溝通。*最後看看孩子最近看的動畫片了。孩子們沒事時經常會看動畫片，裡面的人物言行、做事方式也會影響孩子。可以和孩子一起看一看，給孩子講一講，然後有針對的給孩子選擇一些積極的正能量的內容的動畫片來看。

孩子都處於成為階段，他們出現問題都很正常，這是他們長大必須要經歷的過程。家長要從自身找問題，幫助他們解決問題，他們才能健康快樂的長大。

原因一：語言模式出現了問題，孩子在接受教育的過程中方法不適當，會造成孩子的厭煩情緒，孩子在與別人說話中這種口氣會自然表露出來。

原因二：語言環境出現了問題，孩子經常聽到一些負面的語言，這些話被孩子慢慢地學會了，在與別人的交談中經常使用。

原因三：語言習慣出現了問題，孩子習慣性的說一些負面語言，家長沒有及時制止並正確教育引導。

方法一：關心孩子，互相尊重。以故事或者輕鬆聊天的方式給孩子講其他小朋友的講禮貌或不講禮貌的故事，讓孩子明白這樣的道理。

方法二：以身作則，成為孩子的榜樣。“家庭教育是人生的第一所學習，家長是孩子的第一人老師”。作為家長，平常要注意自己的說話語言，尤其是在孩子面前。一定不要給孩子做錯誤示範。

方法三：學習社交禮儀，建立規則意識。人的成長離不開學習，孩子的發展更是如此，家長在日程生活中，要幫助孩子學習正確的社交禮儀，建立孩子的規則意識。

1.孩子是父母的“影印件”。當孩子的行為出現了偏差，父母應該反思，自己是否做了錯誤的示範，要孩子改正，父母先要改正。

2.嚴肅表明“態度”。當孩子說話粗魯時，家長要嚴肅標明自己的態度：“你這樣說話很不好聽，我不喜歡，請你改正！”

家長要避免兩種態度，一是使用暴力過激的行為去阻止孩子，這樣會適得其反，孩子會“背”著家長變本加厲的繼續錯誤行為。家長的暴力只會培養“兩面派”，對糾正孩子的行為沒有積極作用。

二是家長要避免“調侃”的不嚴肅態度。很多家長不知道在孩子面前有些玩笑不能開，孩子不是成人，他們會把家長的話當真。比如“這孩子說話真有意思，罵人說的都好玩”，家長這樣的態度無疑是對孩子不當行為的變相鼓勵，非常不可取。

3.成為孩子言行的“模板”。希望孩子變成什麼樣，家長就要做成什麼樣。不要覺得生活中的小事兒無關緊要，孩子的行為都是從模仿成人開始的。為了孩子，我們首先要做個“好人”。

很多父母都會說自己孩子還小，沒禮貌是因為不懂事。其實這樣子的想法是錯誤的做法。我們必須從小教育孩子，因為禮貌是很重要的。那麼，孩子沒禮貌該如何教育呢？

要給孩子做個好示範

要給孩子創造一個懂禮用禮的環境

正確引導

鍛鍊性格

巧用獎懲制度，多給孩子足夠的鍛鍊機會

父母可以多帶孩子外出，讓孩子一同參與各種成人的社交活動，在這些活動中模仿成人的各種禮儀行為。如果孩子在適當的場合表現得體，或者展現出有禮貌的良好舉止，就獎勵一張貼畫；如果表現粗魯無禮，就拿走一張貼畫。當貼畫積累到一定數量時，可以讓孩子選一件自己喜歡的小玩具或書籍，進一步強化孩子的禮貌行為。

耐心引導，合理利用期望效應

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第二，仔細分析，幫助孩子分析說話粗魯沒有禮貌的原因。

要想幫助孩子改掉說話粗魯，沒有禮貌的毛病，首先應該找到孩子形成這種行為的原因。比如看見大人這樣說，自己也這樣做的，或者從動畫片中學的，或者跟別的小朋友學的等等。

孩子具有很強的模仿能力，如果家長不注意，與人交往時說話粗魯，孩子很可能照貓畫虎，也會照著做。所以家長平時一定要嚴格注意自己的言行，說話文明禮貌，為孩子做好學習的榜樣。

習慣成自然。

父母一旦發現孩子說話粗魯，沒禮貌，一定要重視起來，加以指正。

孩子是一張白紙，他們不知道什麼是對，什麼是是錯，和孩子講清楚什麼是文明，什麼是禮貌，樹立正確的思想，讓孩子具有辨析是非能力。

相信孩子會改正，家長同時做好監督，幫助孩子堅持下去，這事就不難了。

首先，家長要做到懂禮貌，不講粗話。孩子就會以此為榜樣。

每次經過的爺爺奶奶不分貴賤。我都會讓孩子去叫人。每次我跟他說，這是長輩，要喊爺爺奶奶阿姨叔叔好。只要碰到長輩就說句好。當然了父母在身邊的時候可以很陌生人打聲招呼。我們不在的時候不可以跟陌生人講話！

所以有些東西是要日積月累。讓自己做榜樣孩子就會學習你的一舉一動。

但是隨孩子長大，接觸的東西越來越多，有些事情你控制不住。所以每天我會問你跟小朋友們一起都說什麼呢？他會滔滔不絕跟我講他今天經歷的事情。每天你要有時間去了解他的世界。也會有小朋友罵人的時候。那我他，你覺得那樣有禮貌嗎？他會想想，然後跟我說很難聽！是吧！所以不要去說難聽的話，小朋友一起玩耍要互相幫助，互相理解。不要動手，也不要說一些難聽的話。多說鼓勵的話。這樣的朋友才能走的長遠！各人意見。

孩子說話粗魯沒有禮貌這個問題的確是很多家長都會遇到的問題，作為孩子的父母來說，通常認為如果是男寶寶的話，簡單粗暴的方式就是打屁股，女寶寶也要視情況不同進行適當地教訓。可是作為一名與寶寶一起成長的父親，我認為這個問題不能簡單回答。

孩子自出生起，他的成長註定要經歷許多波折，而作為父母的我們往往認為可以通過自己的訓誡來避免他遭受這些波折，這種認知才導致我們不知道如何應對說話粗魯沒有禮貌的寶寶，所以才會選擇簡單粗暴的方式來教訓寶寶，這是一種成年的思維定式。殊不知，孩子言語粗魯、行為缺乏禮貌或許是得不到關愛的叛逆行為，父母切忌採取簡單粗暴的方式教訓孩子。

作為一個三歲半男寶的爸爸，在育兒初期，我完全迷茫與彷徨，不知道如何教育寶寶使其成長，但逐漸地我發現，要讓寶寶聽話並不是讓他順從，而是讓他感受規矩。所謂“感受規矩”就是讓他知道成年人也會犯錯，成年人並非事事正確，犯錯就會被懲罰甚至被打罵，所以我和寶媽商量，我故意犯一些小錯誤，然後寶媽來教訓我，孩子這時就會問：媽媽為什麼打爸爸？

此時我會把不應該做的事情告訴他，給他的小心靈裡立一個規矩，於是孩子的規矩意識會逐漸生根。這種方式就是滲入式教育，它比起灌輸式教育更加“潤物細無聲”，效果明顯，所以我給自己的定位是學習型寶爸，我是與孩子一同成長的另一個孩子。

雖然我認為孩子粗魯沒有禮貌不應該簡單粗暴地對待，但作為曾經也是孩子的我來說，我要明確地回答，有時候對孩子必須要動手教訓，只不過動手一定要選在我們“清醒”的時候，這個清醒是指我們“情緒穩定”的時候。孩子淘氣是天性、不聽話更是人性，但如果孩子舉動過分，就一定要教訓，這個過分包括但不限於：欺負弱小、打罵十場師長、破壞公物、殘害動物。家長遇到孩子舉動過分卻不應該立刻動手打孩子，而是要自己先將情緒調整一下，然後才能適當動手教訓，因為動手只是輔助教育的手段，絕不能成為大人發洩的方式。

結語：總之，孩子的成長過程漫長而充滿未知，作為家長的我們應該選擇與他一起成長，而非用上帝視角謀劃他的成長。