孩子自己買的零食，被家長吃了，孩子抱怨這是孩子的正常反應，家長斥責孩子自私，確實不妥。

首先，作為家長，一定要認清一點，儘管孩子是你生的，但是，他是一個人，他有自己的思維和想法，他是獨立的個體，他需要被人尊重，被人認可，零食是他自己買的，家長不經孩子允許，私自食用，本身就是不尊重孩子的一種表現。

換位思考一下，如果你買了自己喜歡的東西，家裡人不經你同意，私自使用，你會有什麼反應？答案一定是，你會不高興，甚至是非常不高興，嚴重的或許是大聲尖叫，吵鬧，雞犬不寧……這並不誇張，根據自己喜好的程度就會看到自己生氣的程度。

也許有些家長會說我是小題大做，孩子的零食家長吃了沒什麼大不了，的確，不是什麼大事兒，問題的關鍵就是，沒經過孩子的許可，沒和孩子打招呼，就像家裡人不經你同意私自動用你喜歡的東西是一樣的，零食也是孩子喜歡的東西，而且還是孩子自己買的，他有零食的專屬權。孩子抱怨不僅僅是心疼自己的零食，更多的是想得到尊重，證明自己在家長心裡的存在感。

如果，家長經常不徵求孩子的想法，總是主觀意願做事情，時間久了給孩子的心裡潛移默化的培養了，隨心所欲，不尊重，不顧及，自以為是，獨斷專行的習慣，因為家長的言行就是孩子的教科書，你的一舉一動都會刻在孩子的骨子裡。

家長和孩子只有互相尊重，互相認可，才能建立良好的親子關係。

家長是孩子生活中最好的老師，一般來說，什麼樣的家長有什麼樣的孩子。

往往大多數人都只是看到對方的錯誤，這位家長也不例外，總是挑孩子的問題，沒有反思自己的過錯，對孩子成長是不利的。

作為家長本身應該就是教育好孩子，讓孩子學習好的榜樣。

在本次事件中，我個人是這麼認為的：

首先，應該告訴孩子零食儘量少接觸或者乾脆不吃，好習慣是需要父母引導然後才慢慢養成的。

其次，零食既然已經買回來了，作為家長在享用時應該告訴孩子一聲，或者一起分享。

再者，孩子抱怨時，家長應該和孩子進行合理的溝通，繼續指責孩子會使得孩子產生抵抗情緒，更不利於管理，也就影響其健康成長。

我家孩子從小零食我們一起吃，我不吃她們也不吃，只有坐在一起都吃她們才高興，到現在吃零食也一樣，現在女兒長大了，她們吃零食還沒有我吃的多，今晚我和女兒吃蝦，其實女兒最愛吃，但是她就是邊剝邊給我吃，還說她吃飽了，我不吃她也不吃，沒辦法只好她一個我一個，我們兩個合起來才吃完了。女兒補習同學給的零食，女兒都裝到書包裡回來和我一起吃，女兒告訴我：她專門給我留的。女兒很讓我感動。

《怎樣防止孩子自私》

前言

根據李玫瑾教授的觀念，3~6歲是進行孩子性格培養的關鍵期。

我以為，在孩子任性、壓抑、控制、忍耐、自私、挫折等諸方面，自私是人最為本能的要素之一，所以，防止自私的培養就顯得有些難度。

家庭教育：防止自私 健康成長

一、自私屬性：客觀講，自私是任何一個人最本能的屬性。“人之初性本善”應不包含人的本能自私屬性，否則，很多現象將無法解釋。

二、本文所說的自私，特指除了人本能自私行為之外，有意識的利己意圖或行為。

三、孩子自私，主要表現在自我中心，只要自己喜歡，一律予以佔有，不受任何心理約束，更不顧忌別人感受，無理可言。

四、由此可見，自私心理將嚴重影響孩子社會屬性的建立，對孩子的發展極其不利。

自私的表現

一、自己的玩具絕不允許別人觸及。

二、自己的食物不給別人享用，往往扶養人也不行。

三、只要自己的東西有被觸及或被別人拿走的可能，就大哭不止。

四、別人的東西或食品視為己有，沒有可不可以拿的忌諱，不給就哭就鬧。

五、過於自私的孩子，往往自卑心理較重，膽量較小（不絕對）、敏感、不合群。

克服自私的措施

一、立規矩：如上桌吃飯，大人不吃不允許先動筷子。

三、可交換：對同伴的玩具，可交換著玩，但玩完後一定要再交換回來，培養物有所主的意識。

四、延遲滿足：對孩子非常想買的玩具，如有必要可延時滿足，培養需有所難，倍加珍惜的意識。

五、家長以身作則，做給孩子看。如助人為樂，同情弱者，主動參加公益活動等。所有這樣做，不需要給孩子用言語表白，只管做足矣。