小孩子在語言發展的時候，特別是小嬰兒階段，多語種環境是有助於幫助幼兒大腦發育，促進寶寶的秩序感以及目標規則意識的建立。所以，如果家裡有方言，有普通話，建議家長不要制止寶寶說方言。

為什麼這樣說呢？

方言也好、普通話也好、包括英語，這些都是“語種“”，孩子用什麼語種說話並不重要，重要的是：在說話的過程中，孩子對自身情緒的理解、控制，對社交過程中規則的發現及遵守、對事物認知的看法、想象力等，這樣一個綜合能力處理的過程。

這個才是語言發展最重要的地方。

所以，說方言，還是說普通話，其實對於孩子來說，只是使用的語言工具不同而已。

但是，正是這種相對複雜的語言發展過程，讓孩子更加專注去觀察（看看和誰說話、對方說話的神情）、分類（我要和他用什麼語種去說話）、聯想，讓更多的語言和大腦進行關聯，這種語言環境的刺激，讓小寶寶的大腦神經元軸突變得更加的複雜，神經資訊傳導更加頻密，孩子的大腦發育就變得更加聰明。

所以，家裡有方言、普通話同時共存，可以加深孩子對語言規則以及預測語言目標的判斷，這種鍛鍊可以強化寶寶的注意力發展，對大腦的發育也非常有幫助。

在寶寶語言發展初期，多語種雖然對孩子的語言發展以及大腦發育有很好的幫助，但是在日常生活中，要特別提醒大家的是：我們需要和孩子固定語種的交流物件。

也就是說：和寶寶方言的爺爺奶奶，就一直固定說方言；爸爸媽媽和寶寶說普通話，那就固定說普通話 。不能媽媽今天和他說普通話，明天和他說方言。這樣會混淆寶寶的目標規則意識。

不管是孩子說方言， 還是說普通話，還是說英語，這些都是語種的問題，只要語言環境正確，孩子的語言發展都不會有問題。要知道，孩子們有驚人的語言學習能力！即使孩子在家說方言，等到了普通話環境裡，也會很快學會說普通話。如果孩子在國外長大，說英語也不難。所以，記得給孩子創造語言發展的自然環境，不需要急於糾正方言，順其自然就好。

不好，

1、失去了對地方文化的繼承權。地方文化大部分都藏於方言之中，失去了方言就意味著失去了地方文化的繼承與開發能力。

2、失去了自身部分優良基因的啟用能力。很多方言都存在了幾百年以上了，與基因緊密聯絡。也就是說只有方言才能啟用這些具有特長的優良基因或基因組。失去了方言，就意味著自身在基因競爭中的部分優勢。當然，更可能出現基因上的健康漏洞。比如，一旦某種病毒存在語言（聲音物質振動的一種方式）方式上的關聯（可能性不低），且方言恰恰能啟用相關基因來彌補這個健康漏洞。不會方言，就意味著自己……

3、失去了對社會倫理的精確繼承能力。方言和家庭倫理一樣，是祖先留給自己的責任與使命。在方言上不認真繼承，就意味著自身在社會倫理上存在短板，既容易被人攻擊也容易自己因此增加對社會特別是倫理的仇視，做出傷害社會倫理的事情（這樣可以增強自身的社會影響力，類似臺獨做法）。

這個問題，要分環境來看。

如果夫妻異地，孩子出生在第三地（例如夫妻一個山東，一個山西，但是都在深圳上班，孩子深圳出生），那麼自然是以普通話為主的，另外哪怕父母不教，大環境擺那兒，孩子或多或少也會一些粵語。將來孩子長大一些，根據情況，適當教一些老家話，畢竟要與爺爺奶奶姥姥姥爺交流。

如果夫妻都是本地人，孩子也是老家出生的，個人覺得還是要以方言為主。當然，就算你不去教，孩子耳濡目染，自然也就會了。至於普通話，父母可以教一些，進了學校，自然也就會了。

說個真事，筆者身邊事兒。老家一對夫妻，男的是我初中同學。他們急著教孩子普通話，自孩子出生，兩口子哪怕在家交流都不說方言，結果孩子倒是學了一口流利的普通話，也受到了很多人稱讚。但是孩子上幼兒園的時候，問題就出現了。

連續好幾天，孩子都是哭著回家，或者回來之後很沉默，一個小小人兒，看著讓人心疼。追問之下，才知道幼兒園的小夥伴，都喊他“侉子”，也即外地人，最後孩子差點自閉。結果，父母的好心，卻害了孩子。

歸根到底，還是要看環境，尤其對小孩來說，他們的環境，其實就是玩伴，同學，你的孩子，得合群兒。所以，孩子學什麼不重要，合群才最重要。

為什麼要講好普通話

普通話是全國通用的語言。它以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範。由於我們中國地大物博，所以語言的統一是很需要的，是一個通用的語言，可以讓各個民族交流更加容易

在家裡講普通話，不講方言到底好不好

我們第一步先分析一下為什麼還在會想講普通話？

因為小孩子自從上學之後，老師和同學都是講普通話，上語文也是在學普通話，所有久而久之小孩子就會被周圍的環境帶動起來，更喜歡講普通話了。

更深層次是因為人的天性是懶惰的，所以小孩子說普通話就能交流，就會放棄學習用方言溝通，況且在家說普通話就能跟說方言的父母溝通，就讓他們在家也說方言

其實在家說方言是一件好事

我們國家的多樣性中包含著民族的多樣性，然而民族最直接的特徵就是方言，具有地域性，是一個地方的標誌，所以我們還是需要既要會方言，又要學會普通話，這樣子對於小孩子對於家鄉的歸屬感會更強

很正常，沒有什麼不好的，說什麼話都是為了更好的交流。再說了就算孩子講普通話，那也是有地方特色的普通話，不會丟了家鄉的味道的。況且，孩子平時在學校裡都是用普通話講話，基本上都很少說方言的，回到家習慣了也說普通話是很正常的。

孩子語言學習能力很強，之所以不說方言還是缺少語言環境。有以下幾種情況:

1.父母本身是異地戀，平常交流都使用普通話。

2.父母都在外地工作，平常遇到別人交流都使用普通話，孩子為了便於交流，所以也經常使用普通話。

3.學校裡上課、交流都是使用普通話，普通話有強大的語言環境。

雖然少了“鄉音無改”的遺憾，但是就溝通交流來說，並無什麼不妥。

1.保守一點人會認為，遇到家鄉人不說家鄉話，這個人不接地氣，太飄。

2.激進一點的人會認為，說普通話比較符合潮流，說家鄉話太“老土”。

孩子在家說普通話還是家鄉話，不必糾結。因為就算是孩子說著普通話，但是本地的口音還是改變不了的。

舉個例子，東北人和海南人的普通話能是一個味道嗎？東北普通話還是東北味，海南普通話還是海南味，這是改變不了的。

分家庭情況而定呀，有的父母是兩個地區的，本來家裡就普通話交流，那就沒必要去說哪一方方言。反之家長也沒必要要求一定要說普通話吧。我覺得怎麼舒服怎麼說

我的孩子雖然生在北京，但我是不會讓她學本地方言的，雖然我頗能說幾句藍靛廠火器營土話。用我們老家話說，就是不許孩子"撇京腔"。我教她標準普通話，因為這是她父親的母語。

方言在日常工作中生活會帶來便捷。老鄉之間會拉進距離。而且語言是對文化的認同感。在當今物質世界飛速發展的時代，鄉音是一個人對故鄉最好的懷念。少小離家老大回，鄉音未改鬢毛衰。褪去一身塵土，歸來之時，見到兒時好友，用鄉音罵上一句，老不死的你還在呢，一輩子，夠了

要保留母語。要提倡讓孩子在家講母語，因為很多的家長講的普通話水平很低，教出孩子也是一口不倫不類的普通話，無異於邯鄲學步，普通話講壞了，母語也忘了。

通用性非常重要，社會的各個方面都在向通用性發展。語言也如是，普通話就是語言的通用性，將來普通話不但可以通行全國，也會通用於世界。所以會說普通話，說好普通話，用好普通話就是尤其的重要了。而且要從孩子開始學好普通話。